1教学目标。
1. 引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。学生能清楚、有条理地介绍自己的想法。
2.引导学生通过定向阅读，领悟写假设类想象作文的方法。
3. 进一步培养学生写假设类想象作文的能力。
2学情分析。
语文生活”是“语文乐园”中的第三板块，它是把口语交际、习作、语文综合性学习有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，习作与活动同步，在活动的基础上，把习作融于其中，使语文学习生活化、活动化，使学生在语文活动中提高口语交际能力、习作能力和语文实践能力。语文生活的内容，各有所侧重，有的以口语交际为主，有的以综合活动为主，还有的以习作为主，本单元的语文生活以习作为主。本单元第二课为《齐天大圣》,学生学过课文后，加上平时通过书籍、影视作品的了解，对孙悟空的七十二变并不陌生，交流时肯定有话可说，但结合自身不一定能准确表达自己的想法，写的时候很可能内容不够丰富具体。
因此，本次活动主要任务是拓宽学生思路，为习作提供丰富素材，使他们有话可写，同时引导他们领悟写假想类作文的方法，下笔时能有章法，写出有新意或创意的习作。
3重点难点。
1.本课的教学重点是引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
2.教学难点是引导学生通过定向阅读，领悟写假设类想象作文的方法。
4教法。教学中，主要采用扶放结合的方法，进一步培养学生写假设类想象作文的能力。
5教学环境及资源准备。
1.教学环境：多**环境。
2.资源准备：
学生准备：对孙悟空的七十二变有所了解。
教师准备：希沃白板课件、音频素材、相关**、微课、作文纸。
6教学过程。
6.1第一学时。
6.1.1教学活动。
活动1【导入】(一)情境导入，营造氛围。
1.**音频素材，同学们，今天老师带来了一位朋友，猜猜他是谁？(学生回答后在白板中拖拽隐藏的答案)
2.大家都知道，那他最大的本领是什么呢？
3.小结：是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。
设计意图】以音频歌曲营造一种宽松愉悦的交谈氛围，同时引出谈话的内容，直奔主题。
活动2【活动】(二)重温故事，感知方法。
1.谁还记得他都变过什么？为什么变？(打开白板课件)
2.老师这里有一段**，看过后请你来讲一讲，要能讲清他为什么变，又是怎么变得，结果怎样。(**截取的**)
设计意图】由简单到具体，引导学生有要点地有条理地表达自己的想法。在信息技术方面，通过**的**，减少学生回忆的阻碍，给讲故事提供具体可感知的材料。
活动3【活动】（三）广开言路，发表想法。
1.师：假如此时的你也有72变(在板书屏幕上用白板笔书写课题),当你遇到难题时当你看到满地垃圾时---当你看到土地严重干旱时---当你看到孩子们快乐玩耍时---课件出示情景补充)
2.你还想变成什么？为什么要这样变呢？指名用这样的句式(课件出示句子补充)“假如我会72变，我要变成……”交流， 广开言路。(学生回答时打开板中板功能记录)
3.同桌交流：看来，还有这么多同学想说，那就说给你的同伴听听吧！
设计意图】利用课件提供情景，降低学生想象的难度，由扶到放，引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。用板中板记录为后一环节做准备。
活动4【活动】（四）范文引路、指导写作。
1.师：看到你们说得这么起劲，我也开始羡慕孙悟空了，羡慕它的72变，那就让我也来变一变，行吗？
课件出示：《西游记》中孙悟空的72变真让人羡慕，假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。
2.当我在天空中自由飞翔的时候，你们猜：我可能会看到什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？
3.是呀，你们所说的我都看到了，也都想到了。请同学们打开平板阅读语段。
4.在这段话中，我看到了---我做了---结果---**白板课件，直接选取色笔在白板上勾画正确答案。快捷，方便。)
5.可给我留下印象最深的还是这一幕：(学生利用平板阅读)
6.谁能以最快的速度告诉大家：在我变成小鸟落在窗台之后，看到了什么？
听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？
(**白板课件，直接选取色笔在白板上勾画正确答案。)
7.请大家仔细观察：原本就一个简单的句子，现在变成了好几段话一篇文章了，是什么缘故哪？
8.那你们能照样子把自己刚才的美好想法变成一个具体故事吗？(打开之前板中板的记录)现场写片段。
9.同桌交流。
10.用手机拍照，上传，评析。
设计意图】给出范文，引导学生照样子丰富自己的想法，通过平板定向阅读，领悟写假设类想象作文的方法。现场传**评析，及时肯定练笔中的优点，发现不足，顺势指导，方便快捷。
活动5【活动】（五）明确要求，动笔尝试。
1.出示习作要求，指名读。
2.本次习作提出来哪些要求呢？
3.**微课。
4.展台出示作文纸，提示学生读写法提示，完成整篇。
设计意图】引导学生动笔之前先仔细审题，养成好习惯。微课既是对上一环节写作方法的一个总结，同时更是给学生写作的一个较全面地指导，使其进行写作时少走弯路。
活动6【作业】(六)总结。
五年级语文下册第八单元
25.自己的花是让别人看的。学习目标 认识3个生字，会写7个生字。理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思。问题导读单。根据提纲，自学课文，解决提纲中的问题，并把你认为重要的句子划出来。问题生成单。1 爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？...
五年级下册语文第八单元
第二学期。小学五年级语文第八单元测试题。评分。一 基础知识。30分 1 读拼音，写词语，并用 画出翘舌音的音节。6分 2 把下列词语补充完整。6分 全力行云漫 经 顾身千钧不 而 3 划去带点字不正确的读音。2分 尽量 号叫 树杈 仆人 4 照样子，写出下列各字的形近字，并分别组词。4分 抑捅伦。仰...
人教版小学语文五年级下册第八单元
自己的花是让别人看的 教学设计。教学目标 1 认识生字 生词。学会 脊 嫣 暇 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文第三段。3 指导学生通过课文内容的学习，了解德国的奇丽景色。理解 人人为我，我为人人 的崇高境界，并能受此熏陶。教学重难点 1 引导学生理解 人人为我，我为人人 的崇高境...