专题——句子之修改病句。
专题概述：1病句就是指有毛病的句子，具体指结构不完整，意思表达不明确、不清楚，甚至是错误的句子。在小学阶段，常见的病句类型有七种，即成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、分类不当。
2修改病句就像医生给病人看病一样，先要寻找“**”，然后“对症下药”修改；最后再读一读，确诊是否“**”。
3修改病句要注意的原则是：一是要不能改变句子原义，二是要尽量少改。
4修改病句的基本方法是“增、删、调、换”，即少的增加，多的删掉，顺序错误调过来，用的不当换过来。
一、成分残缺。
1、例：原句：听了劳模的报告，受到了很大的教育。
分析：对照上面来看，这个句子读完后我们会发现不知道是谁听了报告。受到了教育。
对照上面来看，我们发现是缺少主语，缺少我们就加上主语，答案：小明听了劳模的报告，受到了很大的教育。
2、练习。1.如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。
2.学习了《白鹅》课文，使我感受到了丰子恺对白鹅的喜爱。
二、用词不当。
1、例：原句：我们要永远记忆老师对我们的关怀。(误用词性)，分析：这里，“记忆”是一个名词，而很显然，这里把它当做动词用来做谓语了，属于对词语的词性没有分清楚。
答案：我们要永远记住老师对我们的关怀。
2、练习。1.我们应该接受大家的意见，修改工作中的错误。
2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
三、搭配不当。
1、例：原句：王林的学习成绩大大增加。(主语谓语搭配不当)
分析：这里，通过缩句后我们发现，主语是成绩，谓语是增加，而在一般意义上讲，成绩不是用增加来搭配的，应该用提高。
答案：王林的学习成绩大大提高了。
2、练习：1. 我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
2.在老师的教育下，他明确了学习态度。
4、词序颠倒。
1、例：原句：我们开会通过并讨论了他的建议。
分析：“通过”和“讨论”顺序颠倒，只有讨论了才能通过，所以应该改为“我们开会讨论并通过了他的建议。”
2、练习：1.这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
2.我们要认真改正并找出作业中的错误。
5、 重复啰嗦。
1、例：原句：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
2、练习。1.山村里，满山遍野到处都是果树。
2.他经常回忆过去有趣的往事。
6、前后矛盾。
1、例：原句：昨天傍晚下了一夜大雨。
分析：应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。
2、练习。1.秋天，稻田上的菜、西瓜、大米都成熟了。
2.我敢肯定，明天大概要下雪。
七、综合练习：
1. 春天的景色我觉得十分美丽。
2. ***上课时对我们的态度非常严格。
3. 我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
4. 香山的秋天是令人向往的地方。
5. 哥哥最喜欢打篮球和足球。
6. 我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
7. 阅读了《卡罗纳》一文，使我的内心久久不能平静。
8. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
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