统编版五年级语文下册语文园地 3

三、书写提示。

(出示文章：《帆》)

齐读文章，从书写方面说一说你发现了什么。

教师点拨总结：用硬笔书写整篇文章，应注意：

1)标题和作者要写在醒目的位置，一般居中书写。

2)段落要分明。每一个段落开头都要空两格写。

3)注意标点符号的位置，点号不能写在一行的开头。

4)还要注意书写时字的大小和间距要基本一致。

四、日积月累。

1.我来读古诗。

1)借助字典，通过自读、互读的方式，将两首古诗读正确、读通顺。

2)学生听老师范读，感受朗读中的节奏和停顿，做好标记。

2.我来说古诗。

认真观察插图，结合自己的理解，用自己的话说说诗歌的含义。

1)《凉州词》中“杨柳”有何含义？为何要“怨”?(杨柳”指《折杨柳》,是一首离别的曲子。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”两句写曲中的哀怨引发征人怨“春风不度玉门关”,表现出戍边将士的艰苦生活，尽显其思乡之情。)

2)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

从题目看，这是一首(送别诗),诗人在(黄鹤楼)送别好友(孟浩然)去(广陵),所以在开篇，诗人直奔主题，直接描写了送别友人的情景，这时正是阳春三月，所以黄鹤楼周围(繁花似锦),在这样的美景中送别友人也是别有一番风味。

找出环境描写的句子并说说描绘了一幅怎样的画面。(孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。)诗人并没有具体说出送别友人时的经过，而是直接跳到了友人离开以后，他面对长江，看着友人的船渐行渐远直至消失在了天边，在平淡的描写中，透露出对友人的恋恋不舍之情。

语文园地的内容很多也很杂，所以要把这些内容串联到一起有序进行并非易事，故而要层层递进，做到有条不紊，学生才能一步步接受和掌握。