一、单元整体分析。
本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括read aloud.
和listen and tick.两个版块。第二课时包括read, write and say.
和read, write and say.两个版块。第三课时包括read and number.
和 read and tick or cross 两个版块。第一课时read aloud.版块通过呈现张鹏、sarah和amy一起去农场野餐的情景，综合复习4~6单元的核心句型。
listen and tick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。第二课时read, write and say版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or, arm er, -le的发音规则。read, write and say.
版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。第三课时read and number. 版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。
read and tick or cross. 版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品**、农场动物等话题的内容。本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。
二、单元教学目标。
1. 知识目标。
1）能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购物的单词。
2）能够掌握4~6单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。
3）能够听、说、认读4~6单元的核心句型：
are they/these/those…?
yes, they are. no, they aren’t.
what are these/those/they?
they’re…
whose is it?
it’s…’s.
whose are these/those?
they’re…’s.
can i help you?
i’ll take…
how much …?
that’s expensive.
they’re nice.
2. 能力目标。
1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
2）能够在情境中恰当运用句型—are they/these/those…?—yes, they are. no, they aren’t.
对蔬菜、动物的名称展开活动。
3）能够在情景中运用句型—whose is it? —it’s…’s.—whose are these/those?—they’re…’s.
对某物的归属展开问答。
4）能够在情景中运用句型can i help you? i’ll take… how much …?that’s expensive.
they’re nice.模拟购物。
3.情感目标。
养成节约的好习惯。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
1) 能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购物的单词。
2) 能够掌握4~6单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。
3) 能够听、说、认读4~6单元的核心句型。
2. 教学难点。
1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
2）能够在情境中恰当运用4~6单元核心句型。
四、教学方法。
任务型教学法、合作**法、情景交际法、愉快教学法。
五、教学时间。
本单元共分三课时教学。
第一课时： read aloud listen and tick
第二课时： read, write and say read, write and say
第三课时： read and number read and tick or cross
知识视窗。形容词性物主代词和名词性物主代词。
1.表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。其人称和数的变化见下表：
2. 形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
1）形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。
例：is that yourbike? 那是你的自行车吗？
this is my book. 这是我的书。
2）名词性物主代词起名词的作用。
例：look at the two rulers. the red one is yours. the blue one is mine.
看那两把尺子。红的是你的，蓝的是我的。
3. 形容词性物主代词、名词性物主代词的区别。
简单来说，有“名”则"形“，无“名”则“名”。
意思是：后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。后面没有名词的话，就用名词性物主代词。
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
例：are these your crayons?
are these yours?
人教版PEP小学英语四年级下册Recycle2教案
recycle 2 教学目标 1 复习4 6单元的语言和词汇，要求学生做到听 说 认读，并能在实际情景中表达。2 复习4 6单元read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听 说 读 写。教学重难点 要让学生达到巩固复习所学知识的目的，培养学生听 说 读 写的综合能力。教学...
人教版小学英语四年级上册
unit 2 my schoolbag 第四课时教学设计。镇头小学江丽华。一 教学目标。1 能够听 说 认读本课时主要生词twenty one fifty。2 能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣 how many english books do you h e thirty thirty thir...
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