北师大版四年级数学上册《画角》教案

北师大版四年级数学上册《画角》教案。

一、复习旧知。

课前三分钟展风采，比一比谁的记忆最准确。

1、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？

2、测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？

3、观察量角器，找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到
，从外刻度中找到
、同桌结合说一说三角尺上各个角的度数。二、**新知1、揭示课题。

我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）2、**画角的方法。（1）说一说。

如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？（2）试一试。

利用你手中的工具，试着画一个65的角。可以独立操作，也可以参考课本42页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。

画得快的同学看周围谁有困难，你来帮帮他。（3）看一看。

**教师演示画角的步骤，注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。

a．两重合（点点重合、线线重合）；b．找点；c．连线（4）议一议。

讨论画角的步骤，全班交流，反馈。（5）教师总结用量角器画角的方法：

画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合）；

对准量角器相应的刻度线点一个点（找点）；③把点和射线端点连接，然后标出角的度数（连线）三、巩固训练。

1、画两个指定度数的角，再用量角器检查度数是否准确，比一比，谁的角画得既漂亮又准确。

指名板演，评讲时分别请同学叙述画角的步骤。2、多种方法画角。

1）用量角器画出45的角，集体纠正。

提问：如果不用量角器，你能准确地画出45的角吗？自。

己试一试。2）画60的角，自由选择方法。

3）讨论：用一副三角板可以画出那些度数的角（4）汇报。

单独使用一个三角板，可以画出
的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出
的角。

3、让学生用量角器画出比平角小25的角。

评讲时指出：三角板画角有局限性，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。

4、选择合适的方法画出下列各角，并分别说说它们分别是哪种角。10 30 60 90 105

指名板演，分别请同学叙述画角步骤。5、在生活中用其他方法画角和确定角的度数。用折纸法：

你能折出45度的角吗？135度呢？哪种方法更方便、更常用？

画多少度的角使用三角尺方便？

四、课堂总结。

这节课我们学习了怎样画角，你能想出哪些画角的方法？五、小测试。

1、画出60的角三个，要求是三个方向都不相同。

2、画两个锐角，使其中一个角的度数是另一个角的2倍。

北师大版四年级数学上册《画角》教案

北师大版四年级数学上册 画角 教案。一 复习旧知。课前三分钟展风采，比一比谁的记忆最准确。1 什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？2 测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？3 观察量角器，找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到 从外刻度中找到 4 同桌结合说一...

北师大版四年级数学上册画角教案

画角 教学设计。教学目标 1 在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。2 会用三角板画一些特殊度数的角。3 通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。4 引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。教学重 难点 掌握按指定度数画角的方法。课前准...

北师大版小学四年级数学上册画角优秀教案及教学反思

教案及教学反思。画角 是北师大版四年级数学第二单元的内容。教材中是直接呈现画角的三个基本步骤 先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合 再在量角器相应刻度线的地方点一个点 最后以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，现画一条射线。在教学中考虑到学生的发展，觉得直接教学生按这些...