深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级主备教师教学目标。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
四（3）班。
副备教师。课题去图书馆上课时间。
年月日星期。
借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。
通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念。
教学重点能简单地描述简单的路线图教学难点体会同一段路往返的方向具有相对性教具准备ppt
教法运用情景教学法、讲解法、归纳法学法指导观察比较、合作交流。
教师授课过程（教师活动）
一导入新课。
导入新课投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说（检查预习）
看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。
二、探索新知。
1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的**，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）
基本环节。学生学习过程（学生活动）
教学意图。仔细观察，认真思考。
指导学生了。
解示意图。初学新课。
初步**）观察、思索、交流。
了解并掌握。
方向。引导释疑。
合作学习）2．亲自实践。
同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体独立绘制路线图位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。
启发引导。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
拓展学习。深入**）
3.借助质疑，深入研究。
如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出。
结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。
思考、交流引导了解。
当堂检测。学习诊断）
三、及时练习，巩固新知。
1．课本62页练一练第1题。
学生独立试做后交流。
2.课本62页练一练第2题。
学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。
巩固新知指导练习。
3.课本62页练一练第3题。
独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲。
课堂小结。梳理归纳）
四、全课总结。
1.这节课你有什么收获？
2.在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？
3.对自己课中的表现做一个评价。
作业布置（检查反馈）
积极发言归纳、巩固。
板书设计（突出重点）
去图书馆。课本第62页“练一练”第题。
观测点方向距离。
教学。反思。
深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级主备教师。
知识与能力。
四（3）副备教师。
课题上课时间。
确定位置。年月日星期。
借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。
教学目标。通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性。
培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念。
过程与方法情感态度与价值观。
教学重点能简单地描述简单的路线图教学难点体会同一段路往返的方向具有相对性教具准备ppt
教法运用情景教学法、讲解法、归纳法学法指导观察比较、合作交流。
教师授课过程（教师活动）
一导入新课。
导入新课（检查预习）投影出示数学书63页主题图，先观察，说一说看。
到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。基本环节。
学生学习过程（学生活动）
教学意图。观察、表述了解示意图。
初学新课。初步**）
二、探索新知。
1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的**，后以小组为单位有序汇报(下面是淘气所在班级的座位图，说一说，淘气在哪个位置？笑笑呢？)
学习新知启发、引导。
引导释疑。合作学习）
2．亲自实践（1）用数对表示物体的位置同学们通过小组合作交流，总结出用数对表示具体情境中物体位置的方法。
淘气在第二组第四排，可以用数对（2,4）表示，笑笑坐在第一组第一排，可以用数对（1,1）表示深入**，掌握用数对表。
用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是示物体的位置数对；用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。
引导、讲解。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
拓展学习。深入**）
2）在方格纸上确定物体的位置。
3）数对的变化规律在方格纸上，物体沿水平方向平移时，行数不变；沿竖直方向平移时，列数不变。
掌握数对的变化规律引导、讲解。
当堂检测。学习诊断）
课本第64页“试一试”的第题独立完成，同桌交流指导交流。
课堂小结。梳理归纳）
本节课你学到了什么？总结，用语言表述指导、归纳。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
确定位置。用数对确定物体的位置竖排是列，横排是行。
完成课本第64页至65页“试一试”的第、（列数，行数题淘气的位置（2,4）
笑笑的位置（1,1）奇思的位置（4,3）妙想的位置（1,4）
教学。反思。
北师大版四年级数学上册第五单元教材分析
本单元内容是方向与位置，主要由两部分组成，第一部分是根据方向与距离描述简单的路线图 第二部分是用 数对 确定位置。在教学本单元时，创设情境，使学生都参加到教学活动中，进一步从方位的角度认识事物，更全面地感知和体验周围的事物，发展空间观念。教学目标。1 能画出简单的路线图，并能根据路线图描述从一个地方...
北师大版四年级数学上册第五单元《方向与位置》导学案
深圳市龙华新区万安学校导学案。上课班级主备教师教学目标。知识与能力过程与方法情感态度与价值观。四 3 班。副备教师。课题去图书馆上课时间。年月日星期。借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念。教学重点能简单地描述简...
北师大版四年级数学上册第五单元方向与位置测试卷 二
一 快乐双休日。星期日，红红从家向 走 米到笑笑家，再向 走 米到邮局寄信 东东从家向 走 米到笑笑家，再向 走 米到红红家，最后向 走 米到超市买文具 笑笑从家向 走 米到东东家，再向 走 米到医院看牙。二 水果乐园。用数对表示位置 樱桃 西瓜 苹果 香蕉 果盘 三 下面是学校附近的地图，看图把下...