成长的故事 1．修改作文。 2．学习书信的格式和写法。 1．认识四字词。
2．修改作文，认识修改作文的符号。 3．写信、写信的格式。 4．古文。
1．深入体会文中人物思想感情。 2．联系上下文体会课文中含以深刻的语句。 第八组10——13课时科技成就 1．综合运用阅读方法，体会课文在语言表达方面的特点。
2．乐于讨论、交流。 3．体会作者按一定顺序说明事物的方法。 4．学习课文的说明方法。
1．小练笔。 2．诉说演化过程 3．寻找准确表达的语句。 4．想象作文。
5．纠正错别字。 1．体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 2．复述演化过程。
25 《为中华之崛起而读书》
生字：识8个，写12个词语帝国主义等。
多音字：【模】、【喝】
近义词：得意扬扬——神气十足耀武扬威——张牙舞爪。
反义词：左顾右盼——目不斜视。
过渡句：一连串的问题使***疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
过渡段：第9自然段。
写作特点： 用三次衬托的写法突出主题。
写作结构：课文各层次之间过渡自然，层层推进。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句，第二次是过渡段。
段落结构16
理解课题： 弄懂“中华不振”的含义及原因26《那片绿绿的爬山虎》
生字：认识7个，写13个词推荐等。
多音字：【圈】
形近字：燥、躁。晖、辉。署、暑。竟、竞。
近义词：蕴含——包含燥热——炎热。
反义词：质朴——浮华。
比喻句：1、我虽然未见叶老先生……如春风拂面。2、夏日的燥热……像温柔的小精灵一样……闪烁着迷离的光点。3、落日的余晖染红窗棂……如同一片浓浓的湖水……显得虎虎有生气。
含义深刻的句子：1、作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。2、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
照应标题：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”照应题目“那片绿绿的爬山虎”
质疑：既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文又为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？课文有两处对爬山虎的描写，你能感受到什么呢？
这美的意境不单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成，更重要的是因为有叶老人格的美。
写作特点：借景抒情；记叙为主，夹叙夹议。
认识修改作文的符号。
27《乌塔》
生字：认识6个，多音字：【塞】、【挣】、【单】【假】
近义词：惬意——满意。
反义词：疲倦——精神匆匆——姗姗。
理解句子：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是……我不明白。你的话不合逻辑。”
写作方法：突出乌塔鲜明的性格特点。
（1）描写：语言描写、细节描写 （2）对比：和作者、和中国孩子。
写作顺序：按照事情发展的顺序来写。
研讨：“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？
28《尺有所短寸有所长》
生字：认识7个。
多音字：【强】【曾】
近义词：冒昧——唐突。
反义词：摆脱——陷入。
重点句：明白“尺有所短寸有所长“的含义。
“碰钉子，摔跟头”的比喻义。
理解“尺有所短，寸有所长”后学会与人交往的道理；
结构： 了解了书信的格式和写法。
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
信封的格式语文园地七。
口语交际和习作整合。
1、说、写自己或他人成长的故事；
2、交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；
3、讨论信中的问题，写回信。
修改作文。日积月累——积极对待人生的古代名句。
[设问句]是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
[排比句]那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
[引用世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
[对比句]1、农耕社会：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望世纪：
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控**、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
[1][2][3]下一页人教版语文四年级上册第七八单元教材分析。
29《呼风唤雨的世纪》生字：会认的字赖、耕、潜、舶、哲；
四会字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归；
词语：改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、因特网、原子核、哲学家；
同音字：联、连。 驾、架。 折、哲。 唤、换。 程、成。
形近字：观、现。 赖、懒。 幻、幼。 勿、忽。 核、该、孩。归、妇。
结构层次：1、文章采用：“总—分—总”的结构阐述人类一百多年科技的发展。
2、课文运用对比的方法，揭示科学技术对人类生活的意义。30《电脑住宅》
生字词：会认的字：仓、储、烹、盗、综、判；
多音字：[供]gōng供给；gòng供养。[乐]yuè**；lè 快乐。[曲]qū弯曲；
qǔ 乐曲。[调]tiáo空调；diào 调动。[教]jiāo教学；jiào教育。
同音字：苍、仓。综、宗。
结构层次：1、文章按照空间转换的顺序来介绍电脑住宅。
2、 层次：先总体说明住宅的装置和使用情况；再分部分说明电脑住宅中智能系统的使用和功能；最后总结电脑住宅中电脑的特点。31《飞向蓝天的恐龙》
生字：会认的字：钝、凌、仅、绘、吨、敏、捷；
四会字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭；
词语：恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷；
多音字：[长]zhǎng长大；cháng长久。[空]kōng天空；kòng空闲。[卷]juàn试卷；juǎn卷尺。[重]chóng重新；zhòng重量。
同音字：凶、汹。 绘、汇。
形近字：吨、钝、顿。 描、猫。凌、陵。 鸽、鸡。
[比喻句]辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
[排比句]有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
[过渡段]恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化的过程吧！
[语言准确的句子]1. 恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2.一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。
层次：1.通过比较，提出假说：在中生代恐龙的一支可能演化为鸟儿，并介绍这一过程。
2.以时间为顺序，介绍中生代恐龙演化为鸟儿的大致过程。
3.最后表达了科学家们的美好愿望。32《飞船上的特殊乘客》
生字词：会认的字例、筛、辐、汰、肴、尿、碱；
多音字：[差]chā差距、chà差不多 chāi出差。
形近字：例、列。 幅、辐减、碱态、汰。
[疑问句]1.那么，航天飞机为什么要带上这些植物种子呢？2.它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？
[设问句]这些优点从何而来呢？从太空中来。
[拟人句]除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
[语言生动句]小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
层次：1.点明题意，明确要说明的对象是经过航天旅游的植物种子。
2.介绍种子发生的变化及原因，还有用处。
3.点明中心，赞颂勤劳的科学工作者。
语文园地八。
运用已学的好词：
词语：改观、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、凶猛、轻盈、敏捷、描绘。
词组：呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底欣喜若狂形态各异。
修改错别字：百依百顺默默无闻有备无患其乐无穷第二部分：教学思考与建议：
一、个人教学思考：
现在的教学方向又重归于扎实平实朴实，注重学生的自我意识的发展，也相当重视分数的重要性。我个人很认同在目前情况下这些方向的合理性。有人把语文分为语言与文字，语言与文学，语言与文化三个部分。
在小学阶段，文学与文化应该是逐步地渗透在语言文字的学习过程中。四年级在小学阶段是一个重要的年段。它“承上启下”，由低段向高段过度。
比较语言和文化在各年段语文教学中的比重，我个人认为，低年段“语言”要重一些，“文化”要轻一些；高年段“文化”的比重和“语言”的比重要均衡，都重要。通俗地说，低年段要把字词句扎实地抓好，养成基本的语文学习基础和习惯；高年段要在语言上咬文嚼字，反复理解、品读、感悟、运用，要把语文教学置于文化大背景下进行，让学生受到文化的熏陶，培养学生传承文化的责任感。学生在这个阶段应该是对语言文字的感受和大容量记忆积累的过程。
在接下来的教学中，我将从以下几方面着力：
1、咬文嚼字，着力培养学生语感。
要培养学生的语感，全面提高学生的语文综合素养，就应该在语文教学中抓好“词汇”的教学，也就是平时我们所说的“咬文嚼字”。由一个字、一个词扩散到一个句子，一段话，一篇文章。只有把一个个字、词、句等构成文篇的最小细胞解读好了，文章也就解读好了。
学生在这样的研究状态下学习，会越发感到语文散发的魅力、学习语文的乐趣。
2、泛读精抄，抓好摘录笔记和批注的训练。
这方面的重要性不用赘述。做好这件事，应从激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方面落实。我们做课外阅读记录本和摘抄从一年级就开始了，一个基本原则是必须写，经常写，养成习惯。
摘抄学生做久之后，也就缺乏了兴趣，所以给予学生及时的评价就尤为重要。所以要不断变换评价的方法，促使学生坚持下去。在开始阶段，每两三天检查一次，挑选出好的进行展览，检查的侧重点也有所不同，如抓书写，比装饰，比内容等。
促使学生摘抄时认真，仔细。然后发挥了奖励的作用，学生做得好，请出来读，展览，按得a+的次数及时发奖品。学生的摘抄做得很好，可是写完了，就放一边，不去读，这也起不到作用，可以设立每天一句的活动，搞美文朗读，作品推荐会等形式。
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