第一单元测试卷2
资* m积累与运用（34分）
m一、读拼音，写词语。（5分）
tài shān wān yán pān dēnɡ bō lán zhuànɡ kuò
二、 比一比，再组词。（8分）
瑕峦绵（ ）泰（ ）
假恋棉（ ）秦（ ）
三、下面词语中，没有错别字的一组是2分）
a 盘曲而上危峰兀立绿草如烟。
b红叶似火水平如静奇锋罗列。
c拨地而起连绵不断突兀森郁。
d 五彩缤纷变化多端怪石嶙峋。
四、把诗句补充完整。（8分）
1)大漠孤烟直。
（2）遥望洞庭山水翠。
（3）落木千山 ，澄江一道。
（4）日出江花春来江水。
五、我会选词填空。（5分）
观赏欣赏玩赏。
1、 我静静地（ ）着优美的交响乐曲。
2、 中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（ 那美丽的山水。
3、我看见过波澜壮阔的大海，（ 过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
幽静寂静。4、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天山增添了无限生机。
5、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（ ）
六、按要求改写句子。（6分）
1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改成陈述句）
2、东岳泰山被称为“五岳”。（修改病句）
3、教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。（缩句）
口语交际：（3分）
如果你想去春游，想到**去？目的是什么？要做哪些准备？
阅读文段。一）《记金华的双龙洞》（11分）
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞口出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流，就是外洞。
1、 作者写溪流采用了和修辞手法。（2分）
2、用带点的词语写一句话。（4分 ）
3、 在第一自然段中找出两对反义词2分）
4、作者写外洞，采用了方法 ，用“——画有关的句子，这样写突出了。
外洞的的特点。（3分）
二）《校园的早晨》（22分）
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！
小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
m校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。
课堂上，老师娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，把词语和意思连起来。（4分）
弥漫形容谈论不倦或说话动听。
吮吸充满，布满。
娓娓动听用嘴唇吸取东西。
资*源%库书声朗朗形容读书声音响亮。
2、在括号里填上适当的词语。(6分)
的阳光的晨雾。
的教室的早晨。
的景色的桌椅。
3、照样子写词。（4分）
书声朗朗。娓娓动听。
4、 按课文填空。（4分）
校园的早晨是（ ）校园的早晨是（ ）校园的早晨是富有（ ）校园的早晨（ ）啊！
5、用“ ”画出全文的中心句。（2分）
6、抄写自己最喜欢的一个句子，并写出自己的体会。（2分）
我喜欢的句子是：
这个句子让我体会到了。
作文（30分）
在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢快的日子。让我们到校园选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
四年级下册语文单元测试第一单元
一 看拼音写词语。m ng m i h x zh ng zh ng h n j zh ng w gu l q ng k yu n y n t u xi n l n m n pi n pi n q w 二 加偏旁成字并组词。京肖反。三 选择合适的关联词语填空。因为 所以 虽然 但是 如果 就 不但 而...
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十。三 快乐阅读轻松答。15分 十渡游趣。仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。下车后，我们舍弃 了大路，挑选 了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸...