学科授课内容。
科学。年级四年级5.降水量和测量主备教师课时安排赵玉杰1
教学目标。1、知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
2、会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，在“天气日历”中记录降水量。3、情感、态度、价值观。
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
教学重点教学难点。
制作雨量器，测量降水量。正确使用雨量器测出降雨量。
制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，纸带，刻度尺，剪刀，胶带。
教学准备。纸，铅笔；矿泉水瓶，水槽，毛巾雨量器一个。
教法、学法及师生双边活动。
个性设计。一、认识雨量器。
二、制作雨量器。
1.过渡：看了前面一些雨量器和老师为大家做的雨量器，如果老师也要让你们做一个，你们怎样制作雨量器呢？看课本上的过程教学过程。
2.解读讨论制作过程及应该注意的地方。
选择直筒形的容器，上下粗细要一致。——理解直筒的含义。
要粘刻度，为了表示精确要用毫米为单位（如果有机会，讨论毫升和毫米的不同）
刻度朝着粘的一面，是什么意思？——请学生上台示范。
3.我们在制作的过程中要注意些什么？粘刻度的问题要讨论？下面有一段不规则，怎么。
办？容器口有大小会不会影响测量呢？4.分组实验：制作雨量器5.成果展示：
师：时间到！哪组愿意展示自己的成果？
你们是不是也做得跟他们一样成功呢？成功的小组请举手；差一点成功的小组，哪点没做好呢？）如果0刻度没有对准底部怎么办？
三、测量降水量。
四、课堂小结。
1．师：通过今天这节课的学习，你又学到什么新的本领？
2．老师希望大家在接下来的天气日历记录中，能够记录下每天的降水情况。如果你是每天测量的，就可以写下具体的降水多少。
板书设计。5.降水量的测量。
测量。雨量器降水量。
教后。反思。
学科授课内容。
科学。年级6.云的观测。
年级。主备教师课时安排赵玉杰1
教学目标。1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在。
天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。3、在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天能根据云的高度和形状给云分类。
教学重点教学难点。
教学准备分组材料：不同形状的云的**、直径约30cm的圆片、白纸。
教法、学法及师生双边活动。
一、导入。二、观察云。
1、教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？
教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行**吧。
教师：云是怎样形成的呢？你能不能猜测一下？
指名学生回答。教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？
师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。
2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。（课件出示云的**）
3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。
注意：如果有太阳注意不要直视太阳。
4、师生反馈。注重学生对云量、高度、形状描述。
个性设计。教学过程。
三、对云的分类教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。
师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类。学以致用：出示课件云的**，学生判断云的类型。
最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？学生回答。
教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。五、师生小结。
学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。
板书设计。6.云的观测卷云积云。
层云。教后。
反思。学科授课内容科学年级年级7.总结我们的天气观察主备教师课时安排赵玉杰1
教学目标。科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录。长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征统计、分析“天气日历”上收集到的信息。
教学重点教学难点。
教学准备气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表。
教法、学法及师生双边活动。
一、导入。经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、二、**内容：
（一）统计天气信息1、讨论统计方法。
1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类。
2）也可以用画“正”字的方法依次记录2、分组统计。
发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表（二）分析天气信息1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？
多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？
（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？
5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？
个性设计。教学过程。
2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？
板书设计7.总结我们的天气观察。
气温云量风向风速。
教后。反思。
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