第七单元复习姓名。
二、组词。屠（ ）符（ ）爆（ ）堤（ ）律（ ）累看模。
著（ ）付（ ）暴（ ）提（ ）建。
三、词语搭配。
）的春光 （ 的气氛（ ）的生活 （ 的奥妙 （ 的人家
描绘（ ）增添（ ）歌颂（ ）展现（ ）张贴（ ）
四、按要求写词。
.描写雪的词语。
.中国四大自然奇观。
.描写天气寒冷的词语。
五、要背出的古诗。
江雪元日白雪歌送武判官归京逢雪宿芙蓉山庄。
六、对对子。
绿柳对（ ）桃红对（ ）神州对（ ）海角对（ ）雨雪对（ ）春风对（ ）
漫山对（ ）旧岁对（ ）鸟语对（ ）明月对（ ）舒眉对（ ）和风对（ ）
蓝天对（ ）山光对（ ）地北对（ ）虎啸对（ ）辞对（ ）古木参天对（ ）
秋雨潇潇对（ ）风扶千条柳对（ ）风绿千条柳对（ ）
八、解释加点字。
1.抑扬顿挫2.一岁除3.点缀（ ）4.词类相当（ ）
5.曈曈日揣摩讲究对仗。
九、填空。1.春联分为和（ ）它的上下联都是（ ）写的，读时横批是（ ）写的读。
2．我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
描绘美丽的春光展现祖国欣欣向荣的景象。
歌颂劳动人民幸福美好的生活人们对新的一年的美好祝愿。
反映辞旧迎新。
展现祖国壮丽河山：
2.《元日》是（ ）诗人（ ）的作品。诗的第一句渲染了第三句写象征了第四句既是写又寓含了的意思。
.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗。
.《江雪》的作者是（ ）诗人（ ）前两句诗让你感受到对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中的渔翁形象，正是诗人的人格化身。
12. 这（ ）的雾气，慢慢地给松针、柳枝镀上了**。最初像（ ）逐渐变成（ ）最后十里长堤上全都是（ ）了。
1、雾凇形成的原因必须有两个条件，一是二是雾凇形成的时间是在2、这段文字描写雾凇奇观时用了生动形象的比喻，把雾凇比作和。
3、文中能体现“过于饱和”的词语有。
4、这段话主要是写雾凇形成的1）原因2）过程3）景象。
5、最后一句话体现了雾凇形成时1）由远而近 （2）有少到多 （3）由冷到热。
造句： 最初……逐渐……最后……
13. 看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。
岑参诗句也可以用来赞叹这一美丽景象。
14. 选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾模糊弥漫淹没缭乱洁白晶莹。
15.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是这首诗是“唐宋散文八大家”之一的写的描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如。
16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的的作品。诗中描绘雪景的句子是用你积累的词语来概括这雪景，如诗中最能表达作者心情的词是（ ）和（ ）从这两个词中你感受到了诗人的心情。
17.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。
八、解释加点字。
1.抑扬顿挫 （很短时间的停止） 2.一岁除（去掉） 3.点缀（装饰） 4.词类相当（相近）
5.曈曈日（太阳初升时光亮耀眼） ６揣摩（体会研究）７.讲究对仗（重视）
苏教版四年级语文上册第七单元复习
一 拼音。1.易读错音的词。长堤雾凇凝结俗称歌颂。气氛模糊爆竹孤舟欣欣向荣。开卷有益琼枝玉树。2.多音字。模卷没。二 汉字。1.易写错的字。凝零雾奥添孤幕蓑笠。2.易混淆的字。长堤夜幕降临千门万户瞳瞳日。长提夜暮降临千门万户童童日。三 词句。1.比较带点词语的意思，学会使用。渐渐地，灯光 树影模糊了...
苏教版四年级上册语文复习第七单元
一 复习内容 齐读七单元生字及古诗。集体读第七单元课文。二 容易写错的字。凝摄蒸缭氛奥睦抑挫摩谐爆暖曈蓑笠钓竞畜。二 容易读错的字。模 mo 糊缭绕 rao 揣 chuai 摩开卷 juan 有益气氛 fen 三 解词。1 奇观 奇异的景象。2 弥漫 充满 布满。3 千姿百态 形容姿态多种多样。4 ...
苏教版四年级语文上册第七单元复习
23 雾凇。一 默写本课生字词。二 按要求做题。1 中国四大自然奇观。2 三九严寒。3 雾凇，俗称是在严寒季节里。雾凇形成需要两个条件。4 这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地地给镀上了 最初像逐渐变成最后十里长堤全都是这句话采用了的修辞手法。用黑体的词造句。5 清早，寒风吹拂人们漫步在松花江畔，观赏着这的...