第一单元作文教学。
教学目标。1．学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。
2．初步学会有详有略安排材料的作文方法。
课时安排： 2课时
第一课时 教学要点： 明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。
教学过程。、有主题课文导入本单元习作。
二、明确要求，简要指导。
1．读习作要求，提问：本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么？ (选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看，重点注意什么？(注意详略)
2．提问：写老师应该选写—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位老师？(生思考)
三、范文引路、讨论写法。
1．确定了要写的老师之后，要认真想一想：怎么写好这位老师？请大家思考以下几个问题：
1)你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师？准备写什么事？
2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质？准备反映他(她)的什么品质？
2．生思考后，教师指名，点拨指导回答。
五、快速习作，教师巡回指导。
1．学生们列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。
2．抽答：交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生：学习本单元课文中的描写方法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。
第二课时 教学要点
学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。
教学过程 一、学生开始习作。(先打草稿)
二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典型性作文。
三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。(抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、鼓励提倡为主，矫正不足为辅的原则)。
四、学生自己修改草稿，互相修改作文。
五、学生誊写。
四年级上册语文教案 第一单元
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小学四年级上作文教案第一单元
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