四年级语文上册《猫》第二课时教案设。
计。第二课时。
一、师生谈话，复习导入。
上节课，我们领略了老舍先生笔下那个性格古怪的大猫，那么谁能用概括一下大猫的性格特点？
填空：它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）。
设计意图】（“温故而知新”。由复习导入新课，既帮助学生巩固了已学的知识，又可以引起学生的积极思考，利于学生将新旧知识知识间的衔接起来，从而很自然地投入到新课的学习活动中）
二、品读欣赏，体会小猫的可爱。
学生自由读课文，思考：哪句话最能概括小猫的性格？⑴出示：“满月的小猫更可爱”。学生读这一句⑵这一句在中起什么作用呢？（过渡句，也是本段的中心句。）
为什么用了一个“更”字？这说明了什么呢（小猫更惹人喜爱）
设计意图】（要培养学生发现、**、解决问题的能力，就要使教学过程应由传统的传授知识变为学生发现信息、捕捉信息、研究问题、增长知识的过程。）
2、再读课文，边读边想：
课从哪看出刚满月的小猫“更可爱”呢？划出文中的句子多读几遍。
3、学生汇报，交流。
出示重点词句：玩鸡毛、线团---没完没了摔跟头再跑再跌撞疼了也不哭。
设计意图】（学生是课堂的主体，采用自主、合作、**的学习方式，使学生充分发挥主体作用，促进学生思维发展，境况学生语感，让学生在合作与交流中逐渐掌握语文的学习方法。）
4、出示：小猫玩耍里的场景。多淘气的小猫啊！面对这只小猫作者没有责打而是满心的喜爱，从文中哪些地方看出来了？理解“生机勃勃”并说一句话。
设计意图】（形象、直观的多**画面为学生营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中。）5、有感情地朗读课文。三、总结全篇，情感升华。
、结合板书，梳理全文。
作者在写大猫和小猫的时候，是围绕哪句话来写的？用了哪些事例来写具体的呢？
2、背诵自己喜欢的段落。
3、小练笔。写一种自己喜欢的小动物。
设计意图】（一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之处，设计课堂小练笔，既能增加了学生对课文内容的的理解，又使学生的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高）
四年级语文上册《猫》第二课时教案分析
范文。四年级语文上册 猫 第二课时教案分。析。m 教材分析 猫 是人教版小学语文第七册第四组的一篇精读课文。它是著名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。学情分析 猫是孩子们所熟悉的动...
人教版四年级上册15《猫》第二课时教学设计
猫 第二课时教学设计。长坝小学段玉。教材内容分析 猫 是老舍先生的一篇文章，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感。由于猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，注意唤起学生的生活体验，体会猫的...
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