第三单元第一节原子的构成第一课时教学设计

第三单元物质构成的奥秘。

第一节原子的构成（第一课时）

一、在教材中的地位作用分析。

物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一，也是学生今后学习化学的重要理论基础与必不可少的工具。而原子的构成又是学习物质结构理论和认识元素的基础。因此，原子的构成是本单元乃至整个初中化学学习的重点。

本课题是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入**原子的内部构成及原子不显电性的原因，并介绍相对原子质量。本课题的内容既能起到承上启下的作用，又是对前面内容的一个深入和延续。因此本课题对于学生的学习十分重要。

二、学情分析。

对学生而言，本章节是研究一种看不见的粒子的构成，而学生缺乏粒子这种微观的想象能力，所以学习过程中可能会有很大的困难。针对学生没有粒子这种微观的概念，我采用多**动画展示的方法来突破这一难点，展示原子的结构，并用**、**来激发学生的思考，从而架起从宏观到微观的桥梁。

三、教学策略。

对于“原子的构成”这部分，由于微观粒子看不见、摸不着，学生缺乏感性认识，所以教学时尽可能使用模型、多**动画片等辅助手段，以增强教学的直观性。

教材中穿插了多张图、表，让学生在阅读的基础上，进行分组讨论与交流，既可以初步培养对获取的信息进行加工的能力，又可以训练学生的表达能力。

四、教学目标。

1）知识与技能目标。

1、知道原子、原子核的构成。

2、能说出原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系。

2）过程与方法目标。

1、了解原子结构模型的发展历程，体验模型方法在微观世界研究的作用。

2、通过结构**的分析、讨论的方法来了解原子结构的有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。

3）情感态度与价值观目标。

1、利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性。

2、体会世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点。

3、了解科学家严谨求实的科学态度，培养科学精神。

五、教学重难点。

教学重点：构成原子的粒子之间的关系。

教学难点：从信息中学会处理获得知识，建立物质微观世界观。

六、教学过程：

板书设计] 课题1：原子的结构。

一、原子的构成。

质子（+）原子核（+）

原子（电中性中子（不带电）

核外电子（-）

二、原子中质子、电子等微粒的关系。

核电荷数=质子数=核外电子数。

三、原子的特征。