《画家乡》教学设计。
教学目标：1、知识与技能目标：认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
3、情感态度价值观目标：体会和培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
教学重难点：识字、写字。
教学难点：体会文中表达的思想感情。
教学准备：课件、卡片。
课时安排：1课时。
第一课时。一、导入。
1、小朋友们，我们班上很多同学都生在吉木萨尔，长在吉木萨尔。吉木萨尔就是我们的家乡。你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（地质公园、花儿沟、野狼谷、千佛洞、北庭西大寺……）
师：大家说得真棒。是啊，这里风景优美，环境宜人，就是我们可爱的家乡。
2、板书：家乡，指读（读得字正腔圆、读得感情深厚---
师：我们都爱自己的家乡，有几个小朋友不仅爱家乡，他们还喜欢画自己美丽的家乡。（板书课题：《画家乡》）一起读读课题。
2、初读课文，整体感知，1、先听老师来介绍一下他们的家乡吧。师范读课文，学生整体感受语言的美。
2、老师介绍了几个孩子？他们是谁？（板书：明明、山山、平平、青青、京京）
3、聪明的小朋友你记住他们的家乡在**了吗？（板书：大海、山里、平原、草原、城市）
三、再读课文，文中识字。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、学习词语生字：
（1）出示词语，自由读，指名读，小老师领读并说要提醒大家注意哪个词不要读错？强调易错字和难认字。
（2）去拼音读词语。自由读，指名读、齐读。
（3）用小游戏的方式检测学生认读情况。（送小猴子回家，摘苹果两个游戏）。
四、学习课文第二自然段。
1、现在让咱们先跟着明明去海边看看吧，自由读第二自然段，读完老师要问大家几个问题，老师看看，哪个小朋友读得最认真。
2、交流：①、图上画的是什么地方？（海边）
②、有什么景物？（海水、船、鱼虾……）
a、他画的海是什么样的呢？哪句话告诉我们了？
b、谁来读读这句话？(指一个)
让我们一起来看看这片海。（课件随机出示）
c、师引读：他画的海那么……那么……
d、你能用……那么……那么……来说句话吗？（师出示**，学生依照**说话。）
、出示句子：一艘艘船上装满了鱼和虾。
自己读读这句话，想想你感受到了什么？（鱼虾多）
从**看出来的？（装满、一艘艘）。
3、除了海里的鱼虾，你们看海滩上还有什么？（贝壳）这下可把明明乐坏了，瞧，他忙着——捡贝壳呢！假如你们看到这么多漂亮的贝壳，你们的心情会怎样呢？
（生：高兴）那我们一起来高兴地读读这句话吧，全班齐读第二自然段。
五、带着问题自学第三自然段。
1、刚才我们跟着明明去大海游览了一趟。现在咱们再跟着山山去大山里转一转吧。请同学们大声地读读第三自然段，一边读一边在文中找出老师所给问题的答案。
2、交流：山山的家乡在**？（山里）
山山的家乡是什么样子的？（有山，水，树……）
什么样的山？什么样的水呢？（山高、水清。）
女生读这句话。
树又是什么样的呢？（又高又大）
除了又高又大，树还怎么样？（多）你从**看出来的？
男生朗读这句话。
这个时候山山又在干什么呢？（去采蘑菇）
看看山山的表情，猜猜他现在心情怎么样？（出示**）
我们也一起高兴地跟着山山去采采蘑菇吧。
其实在大山里除了高高的山和树，清清的水之外，大山还给人们送来了许许多多的礼物，它不仅有许许多多的植物，还有各种各样的动物，还藏着许许多多的宝藏。所以生活在大山里的山山也多么的幸福啊。
让我们一起再来幸福地读读第三自然段吧。）
六、书写指导。
游览完了大海和大山，现在让我们一起看看今天要写的生字吧。
1、教写“贝”字。
齐读。说说“贝”字写的时候要注意什么？
师书空。学生练习。
2、以同样方法教写“壳、乡、海”。
七、作业。八、板书设计。
11、画家乡。
乡海。贝壳。
二年级下册（新疆专用）
画家乡》教学设计。
俞琴。新地乡小学。
2016年5月12日。
《画家乡》第一课时教学设计
画家乡 第一课时教学设计。画家乡 第一课时教学设计1 教学目标 1 认识 宽 虾 等12个生字，会写 贝 原 男 3个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读 段课文。3 能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计 一 谈话导入新课。小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？学生自由交流 今天，我...
《画家乡》第一课时教学设计
画家乡 第一课时教学设计。画家乡 第一课时教学设计1 教学目标 1 认识 宽 虾 等12个生字，会写 贝 原 男 3个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读 段课文。3 能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计 一 谈话导入新课。小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？学生自由交流 今天，我...
《画家乡》第一课时教学设计
画家乡 第一课时教学设计1 教学目标 1 认识 宽 虾 等12个生字，会写 贝 原 男 3个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读 段课文。3 能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计 一 谈话导入新课。小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？学生自由交流 今天，我们班上来了几位小画家，他们...