培养小学生良好的倾听习惯心得体会

发布 2024-02-26 10:35:11 阅读 1249

比丽克孜。我们该如何根据小学生的年龄及心理特点,引导学生学会倾听呢?”这个问题一直困扰着我们每一个老师,详细你也是一样的,通过这段时间的课题研究,我如下心得体会与你分享:

一、及时表扬,激发学生倾听兴趣。

在平时的教学中,教师要做到不吝惜自己的表扬,要经常给学生说一些激励性的话语。如,“宝贝,你听的真仔细,老师都佩服你。”、哇!

你听明白了我的问题,多用心的孩子啊!”、孩子,你这节课听的真用心,你比以前进步多了,继续加油!。”让学生品尝成功的喜悦,以激发其倾听的兴趣。

二、明确“听”的要求。

由于小学生特有的年龄及心理特征,他们好动,注意力容易分散,表现欲强,绝大部分学生喜欢自己来说,而没有耐心听别人说,尤其是对于自己也会的问题。因而常常是把老师讲课当成“耳边风”,或是当其他学生回答问题时,表现出于己无关,心里想着“反正我也会”,不注意倾听别人的回答。此时,教师应该向学生提出一些具体的倾听要求。

如:1、倾听时要做到聚精会神,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要专心,脑子里不能想其他事情,眼睛要看着别人,手不能做其他的事,身体坐正。

2、要养成耐心倾听的习惯,当别人发言时,不要随便插嘴,要等别人说完,老师提问你了,再发表自己的看法。

3、要用心倾听别人发言,要思考同学的发言有没有道理,有没有错误,错在**,正确答案应该是什么等,做到“听”“思”结合,相互促进。

三、教师洗耳恭听,发挥榜样示范作用。

学生具有“向师性”特点,他们的很多习惯都能从教师身上找到影子。为了让学生学会倾听,教师要特别注意言传身教,给学生做一个好的榜样。教师要成为学生最忠实的“听众”。

课堂上无论学生说对了还是说错了、无论是说明白了还是语无伦次,教师都要专注地倾听,不能有半点不耐烦,不能做其他的事,更不能打断他们的话,最好是微笑着看着他们的眼睛,因为这是一种肯定。要努力在倾听的过程中发现学生的困惑、理解的偏差及创新的观点等。教师的“倾听”,一方面在于能及时了解学生知识掌握情况,以便调整自己的教学,同时也是对学生的一种尊重。

总之,教师认真倾听学生发言的习惯,会像春雨一样“润物无声”,给学生带来潜移默化的影响。

播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。可见,良好习惯的养成对人的影响是巨大的。

然而学生良好倾听习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程。在平时的教学中,只要我们教师能做个“有心人”,适时捕捉教育契机,耐心引导,就能使学生逐步养成良好的倾听习惯。

我们要抓住每一个细节,从学习生活中的点滴入手,抓住培养学生的倾听习惯,对于不同的学生要有不同的方式方法,不能一概而论。

总之,只要老师用心的培养,总有一天学生的倾听习惯会养成!

2015年5月。

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