教学心得体会 让课堂成为学生的乐园

发布 2024-02-21 12:25:02 阅读 2077

生的乐园。

苏霍姆林斯基曾说:如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢的选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。基于此我踏上了平凡的三尺讲台,积极的探索着教育教学规律,让数学课成为学生向往的学习乐园。

stron一、用爱撑起一片晴空。

(1)教育是一项充满感情的事业,正如苏霍姆林斯基所说的那样:情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上。上课时我把学生当作生命的主体给予尊重,和学生建立了民主和谐的关系,充分尊重学生的人格和感情,既当他们的良师又做他们的朋友,关心他们的进步,使课堂得到爱的滋润,和学生打成一片,学生都乐于和我接近,乐于听我的课,乐于解决问题,有时为了要弄懂一个问题,学生会和我争辩的面红耳赤,直到他们认为有了满意的答案。。

在这种氛围中学生都能放开手脚,快乐的学习,享受学习的乐趣。课后我常常和学生谈心,为他们保守小秘密,课下他们就喜欢和我亲近,倾吐他们的心里话,把我当成了他们的知心姐姐,让我和他们一起分享欢乐和烦恼。我曾经教过二年级二个月,由于工作需要,我调到其他年级,孩子们听到这个消息都难过的哭了,拉着我的手不让我走。

、直到现在孩子们还常常到我现在的年级去看望我,和我说说他们的心里话。一想到孩子们我心里就美滋滋的。

(2)在教学中我把苏霍姆林斯基曾说的话作为座右铭:不要让任何一个学生感到他在努力发展上是不行的,在学习上是落伍的。我总是力求让学生成为学习的主人,敢于表现自己;善于宽容学生,允许挫折和失败的产生,及**价学生失败的创造过程中所体现的创造精神,给予肯定,培养学生的成就感。

让学生在学习中感到的永远是高兴,永远是成功,永远是信心。胆小的学生我耐心的等他说完每一句话,粗心的学生我用心的让他再想一想,学困生我会耐心的为他一次次讲解疑难,让每一位学生在课堂中都有所收获,有所进步,逐渐的学会思考,学会学习。

stron二、用创新点燃希望之火。

新课标注重让学生自己去探索,自己去研究,教师要抓住学生的这种主体参与意识,探索新的教学模式,把学习的主动权还给学生。

(1)让生活融入数学教学中,激活课堂,使课堂变得生动、有趣,从而使学生乐学。新课标下的数学和生活联系密切,我抓住这一特点,在教学中积极营造生活实际的氛围,让课堂成为有利于学生主动探索的乐园,例如在教学20以内的加减法时,我设计了运动会上的小裁判、小小服务员等一系列角色,通过情境设置,让学生自己提出问提,不知不觉的参与到教学当中来,提出解决问题的好方法,使整个课堂活起来。平时注意让学生自己去发现生活中哪些地方用到了数学知识,在课堂中说一说,让学生学用结合,即激发了学习兴趣,又培养了学生发现问题、解决问题的能力。

在课堂中常让学生根据自己的经验,在实际的情景中,自己体验、**,注重学习过程中学生的学习感受,教给学生思维以方法,给思维以动力,让学生的思路越来越宽,学习方法越来越灵活,使学生对学习产生浓厚的兴趣。

(2)灵活多样的学习方式,让学生在自我认识中,使学习的主动性得到有效的张扬。在教学中,我常注意思索和总结,注意因材施教,基础知识常让学生独立解决问题,说思路,讲方法,培养学生举一反三的能力。有难度的问题常鼓励学生采用小组讨论形式,使学生在争辩中取长补短,把不清晰的变清晰,不严谨的变严谨,增强学习的兴趣。

关注学生学习过程的同时,也关注学生学会了什么,获得了什么,又有了什么能力,使学生的智慧和能力在学习中提高,从而使学生学会学习,会学习。

对于教材,我把它作为指引灯,结合实际灵活运用,用学生喜闻乐见的形式展示学习内容,做游戏,动手做,讲故事,看动画让学生在学习中快乐,在快乐中学习。抱着对学生负责的态度,拿出自己的爱心,在课堂这片乐园中,我仍将执着的耕耘着,细心的栽培着。

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