学习《苏霍姆林斯基给教师的建议》心得体会。
走进苏霍姆林斯基，走进教师职业的幸福。
最近我学习了《苏霍姆林斯基给教师的建议》一书，他让我感受到了这位教育学家的伟大与崇高，了解到了他对教育事业的执着和热爱。苏霍姆林斯基的教学思想博大精深，是我们教育的宝贵财富。在这本书中，既有关于教学理论的论述，又有自己教学经验和体会的介绍，还有教学故事的叙述，通俗易懂，生动活泼。
让我有一种新的收获和体验。
苏霍姆林斯基认为：“教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术。
谁要领导好教学和教育过程，谁就要精通教学和教育的科学、技巧和艺术。”我认为他的思想非常正确，我从教科学课的教学十多年了，深有体会，科学课的教学其实是一门很难教的学科，教师备课费时费劲，学生学习起来也不容易，但是，教师只有掌握了科学的技巧和艺术，就会取得有效的教学。教学和教育的技巧和艺术就在于要使他们的力量和可能性发挥出来，使学生享受到脑力劳动中成功的乐趣。
是一种通过学生主动学习来促进主体发展的一种教学思想和教学方式。苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”其实，学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶，是在教师的不断引导、启发、练习、创造、反馈的过程中形成和发展的。教师在教学过程中让学生通过听、说、看、做、想等多项活动，把学生从简单无趣的知识上，引向求知的乐趣上，才能取得好的教学效果。对于科学课来说，这是一种非常有效的教学方法。
科学课就需要这种学习方式，学生只有亲自参与活动，他们才会有兴趣，只要有了兴趣，他们才乐学，学好，学会。无论是学习兴趣的激发，还是让学生学会学习，最终使教学成为一门艺术。苏霍姆林斯基有他独特的见解，他的这些真知灼见，对我们科学课教师很有启发意义。
苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种子，他说：“只关心种子而忘了耕地，等于撒下种子喂麻雀。”他还说：
“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是在师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”这段话让我懂得了，教师的工作不是一味的将知识灌输给学生，而是掌握方法，了解学生的心灵，关注学生的兴趣和个性，教师之间重要的是情感的交流，通过心灵的交流有利于建立和谐、轻松、愉快的师生关系，有助于创设情意融融的情感氛围，使学生自觉的投入到学习活动中。尤其是科学课，更不能生硬的把知识灌输给学生，要通过教师与学生的交流、**、引导，让他们通过合作、**、操作、总结、交流得到知识，学会知识，才能激发他们的兴趣，建立良好的师生关系，学生才会觉得你即使他们的老师又是他们的朋友，他们会感到学习的乐趣和幸福。
我们教师也会感到教学是一种幸福。
苏霍姆林斯基特别强调教师要有广博精神的知识，这样才能在孩子和家长中树立威信，否则就无法从事教育工作。因此他特别强调教师要多读书，真正的教师必须是读书爱好者，教师要有丰富多彩的智力生活。他说“每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就亚都学术著作。
应当在你所教的哪门学科领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”这段话对我的教育很大，启发很深，我们教师对自己所教的学科要有浓厚的兴趣和丰厚的知识，是对学生最好的激励。
我们每个教师的多样化的知识、丰富的智力生活、宽阔的眼界和在学识上的不断提高是必须的，否则将会被时代所淘汰。特别是科学课的教师，更应该不断的提高，因为科学课的内容，非常广泛，天文地理、花鸟鱼虫、声、光、电等各种知识，只有通过书才能丰富我们的知识水平，只有不断地学习、读书，来不断的丰富自己的学识，这样在教学生活中应付一切就能左右逢源、游刃有余了。读了《苏霍姆林斯基给教师的建议》这本书，我才真正懂得了，每日不断读书就像潺潺小溪注入大河，与读书，教师进行劳动和创造的时间就越充足。
读书不应该是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求。读书使我们丰富知识和提高水平的最好方法和捷径。其实，读书也是一种幸福。
是在知识的海洋中遨游。
走进苏霍姆林斯基，走进教师职业的幸福。教师的幸福是什么？不同的人对幸福的理解不同，感受幸福的方式也不同，我认为教师的幸福是自己对这份事业的追求与热爱。
教师是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最光辉的事业，那他们的幸福就是春蚕到死丝方尽的奉献；是蜡烛燃烧自己照亮别人的精神。是学生的一声问候；是家长的认可；是学校的赞誉。是学生的成长、成绩的提高；在这些忙碌的创造之中收获着幸福。
我做为一名光荣的人民教师，要把我的知识教给学生，用我的手捧着孩子的明天。把整个心灵献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一个学生，呵护她们的生命，尊重他们个性，激发创造，弘扬真、善、美，做学生爱戴的教师和学生真诚的朋友。通过每一天的平凡的工作，培养具有世界胸襟的建设人才。
读了这本好书，使我获得了许多的精神食粮，感受颇深，作为新世纪的教师，要勇于实践，走教学改革的新路，进行科研探索，更新自己的教学观念，和教学方法。适应时代的需要，努力提高自身素质，永远立于不败之地，是我作为教师职业的一种幸福。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》
关注学生的心灵成长。读苏霍姆林斯基 给教师的建议 读苏霍姆林斯基 给教师的建议 仿佛踏上一次心灵的旅行，穿过重重雾霭，我依稀看见了一缕晨光。学生是学习与发展的主体，注意力不集中直接导致教师课堂教学的失效。百家讲坛的主讲纪连海说 如果我的历史课有学生睡觉，我不怪他们，而该反思自己讲课怎么这么不生动。这...
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》
谭秀贞。读 致未来的教师 中苏霍姆林斯基回答了许多老师 也是我至今仍在思考的问题 究竟在教育工作中什么是最重要 最主要的？那就是把学生看成 活生生的人 对此，我这样理解 学生是发展的人 1 苏霍姆林斯基说 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的...
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
扬州中学教育集团树人学校沈波。利用暑假假期，我拜读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的 给教师的建议 冰心曾说过 读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。虽然现在的教育形势与苏霍姆林斯基所处的时期发生了很大的改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教师来说丝毫不显过时。书中亲切又充满智慧的语句犹如智慧之泉...