“后进生”的兴趣培养策略。
—读苏霍姆林斯基。
给教师的建议》有感。
教师跟所有的人一样，也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。一天的时间是有限的，不要慨叹时间的有限，只要我们用心，就一定能挤出时间的，鲁迅说过“我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”
我们不是伟人，但只要我们努力，虽然不能拉长一天的长度，却可以增加一天的宽度。怎样来改变呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。教师的教育技巧的提高，正是由于持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
我觉得即使没有优秀教师的教育技巧，但只要阅读书籍，应该能让自己慢慢地成长起来，使自己的学生优秀起来，作为一名初次教中段的语文老师，读了苏霍姆林斯基。
给教师的建议》，有这样一句话---在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一，深深触动了我。后进生历来都是教学中的一大难题，但兴趣是最好的老师。兴趣是影响后进学生学习自觉性和积极性的重要因素。
但因其知识缺漏多、接受能力低，常常得不到应有鼓励、帮助和督促，易形成自卑心理，导致失去学习兴趣，乃至失去学习信心。我觉得可以从以下几个方面来培养我们的后进学生，使他们在中高段的学习中慢慢地变得优秀起来。
1写的兴趣：学生在中年级和高年级能否顺利地学习，还有赖于他在低年级时，在多大程度上学会了迅速而有理解地书写，以及这种技能怎样得到进一步的发展。我们应当努力做到到四年级结束时，一定要使学生掌握迅速地、半自动化地书写的能力，——只有在这样的条件下，他才能够顺利地学习。
所以，对于刚进入中段由铅笔向钢笔转变的三年级学生来说，正确的书写钢笔字尤为重要。首先应当让学生认识到这样的转变：铅笔的转动性，向钢笔的固定性的转变。
这时，教师可以引导学生对铅笔和钢笔进行比较，然后在纸上进行写的练习，使学生能把握钢笔的使用。其次，做到由铅笔的可擦性向钢笔的不变性过渡---应当每天安排一定时间让学生进行钢笔字的练习，慢慢的不写错别字，才能保持书面整洁。由思想到行动的转变，才能逐步写出工整，漂亮的钢笔字，使他们具有初步的书写能力，到四年级结束时，才能是他们逐步地掌握迅速的，半自动地书写能力。
读的兴趣：对这些儿童来说，书写方面我们可以通过指导慢慢的养成良好的书写习惯，字词也可以通过练习来加强，但他们在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像就是为了“储备”，而不能“进入周转”，知识没有加以运用(首先是用来获取新的知识)。
把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。不禁有人会问：
他们字词都不能认识多少，怎么来进行阅读。其实，扩大阅读范围，就是让他们养成一种“好读书，2不求甚解”的习惯。这时应当每周安排一定的阅读时间，让学生在学校阅读课外书，因为再广泛阅读中，既可以让他们找到；老朋友（即已经认识的字词），也可以通过查字典，不断的认识新的字词，还可以通过上下文理解字词的含义，久而久之，他们就会自己安排课外时间进行阅读，与书为友，何乐而不为？
我们学校的阅读就起到了抛砖引玉的作用。慢慢地使学生的知识成为获得新知识的手段；让知识在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来。后进学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
这时，他也不再觉得自己是后进生了。
听的兴趣：中段的学习重点已由字词转到对句段的理解。课堂上的学习内容也不可能让学生全部记下来，他们也不具备这个能力，那么听的兴趣的培养就很重要。
首先是听问题的兴趣，只有听到了相关的问题，他们才能带着问题进行学习。其次培养他们倾听其他同学说话的兴趣，无论是发言还是小组讨论，都需要培养听的兴趣，这样他们才不至于只听到答案，在**鹦鹉学舌。
在后进生兴趣的培养工作中，我们要把爱洒向每个后进生，从思想上爱护他们，在生活上关爱他们，在学习上帮助他们，真诚相待，多用鼓励性的语言，如“我相信你能做到，你一定能行，老师喜欢你等等”，多找后进生的“闪光点”，和学生建立融洽的朋友关系。一。
3定能让他们慢慢摘掉“后进的帽子”。
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
扬州中学教育集团树人学校沈波。利用暑假假期，我拜读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的 给教师的建议 冰心曾说过 读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。虽然现在的教育形势与苏霍姆林斯基所处的时期发生了很大的改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教师来说丝毫不显过时。书中亲切又充满智慧的语句犹如智慧之泉...
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
读苏霍姆林斯基 给教师的建议 有感。邱娟王丽燕小学数学名师工作室。今天终于囫囵吞枣地把苏霍姆林斯基 给教师的建议 这本书读完了，紧接着龙飞凤舞地把学习笔记抄完，再马不停蹄地写读后感。自己都感觉自己太拼了，但是不拼不行啊，再不拼就会进入 混合双打的比赛了 这就是传说中的 拼命 在读这本书之前，我是有点...
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
读苏霍姆林斯基 给教师的建议 有感。这本专为中小学教师所写的著作对于我今后成为一名优秀的教师具有重大的借鉴意义。其中很多内容都使我极大地开阔了眼界，拓宽了思维，使我受益匪浅。教师是一项光荣的职业，更是一项需要付出辛劳与汗水的职业。众所周知，兴趣是最好的老师。怎样使学生愿意学习，争取学生热爱你的学科将...