,这是一位同学的习作《我的好伙伴》的前三段。请你读后为画横线的段落提提建议，说说还可以增加哪些内容，让主要人物形象更突出？
我的好伙伴》
小宇如今是我的好伙伴，不过起初我对他并不友好。他胖胖的身材时常被我嘲笑，专爱给同学起外号的我时常冲着他边做鬼脸边叫：“小胖墩儿！
”对于我的“挑衅”，周围很多同学都看不下去，劝我几次，毫无效果。小宇对此只憨憨一笑，并不在意。
这天，我又对着小宇调皮起来，在他身边猴儿似的跳来跳去，眉飞色舞地闹：“小胖墩儿，什么时候减**呀？小胖……啊……”真是乐极生悲，我竟没踩稳，话音未落便原地扭了脚。
我顺势坐在了地上，疼痛感蔓延开来，我的眼泪都流出来了。
这时，小宇迅速来到我身边，询问我**受了伤后，赶紧把我的手臂搭在他的肩上，吃力地扶着我往医务室方向走去。①“别害怕，再坚持一下，马上就到。”②他涨红了脸，满头是汗，安慰我的声音微微有些颤抖。③
六年级语文十六年前的回忆人教版
学生视角 每个人的生命里都埋藏着许多回忆，是什么事情值得作者如此难忘？为什么过去了十六年还能这样清楚地记得。作者的父亲 李大钊是个什么样的人？课题的耐人寻味，激发着学生强烈的好奇心。难点 了解时代背景和李大钊的相关资料，才能帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。教师思考 这篇课文讲的是...
人教版六年级下册语文《十六年前的回忆》教案
一 教材分析。十六年前的回忆 这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为 十六年前的回忆 这篇文章是对学生进行革命传统教育的优秀文章。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼...
人教版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》教学设计
人教版六年级下册语文 十六年前的回忆 教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学习课文前后呼应的写法，体会其表达效果。3.从人物神态 语言等细节描写探寻人物内心世界，通过朗读感受人物形象。学情分析 绝大部分的学生对于军阀混战的历史不了解，对于课文 现的词语也很少接触，这成了学生阅读这篇课文的...