10《十六年前的回忆》说课稿。
尊敬的评委：
大家好！我今天说课的题目是《十六年前的回忆》，下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材。
十六年前的回忆》是新课标六年级小学语文第三组教材中的一篇讲读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志**前，**，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质，也使我们认识到当时反动军阀狠残暴的本质。根据这一课文的内容，安排两课时进行，在这一课时教学中我设计了如下的教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.了解李大钊在**前、**时和**后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
3.领悟课文前后照应的表达方法。
基于以上的课文内容和教学目标，我确定本课的教学重点是引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。
教学难点是了解时代背景和李大钊的相关资料，理解含义深刻的句子。
二、说教法和学法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作**精神、
创新精神，是新课程标准的重要理念，因此教学时，我准备采用以下教学方法：
以读代**：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会李大钊的高尚品质。
自主、合作、**法：学生之间相互启发、补充，实现思维碰撞，在讨论中感悟李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质。
学生具体的学法就是“自读—合作—展示”，让学生养成自主、合作、**的良好习惯。三、说教学过程。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。（一）复习导入（二）自主学习，质疑。
1.自由读文，标出不懂的问题。2.小组交流、筛选问题。3.梳理问题。（三）学会合作，解疑。
1.出示“学路建议”：
1）自主学习：自由读文，思考所提的问题，在文中作批注。
2）合作学习：小组交流，选派中心发言人准备班级交流。
2.根据学路建议，自主学习。3.小组交流。
4.班级展示。（展示助手：1）每组选择自己感兴趣的一方面交流。2）展示可以采用多种方式。3）学会倾听，若有不同的意见或补充的内容，勇于发表。）
尊重学生的个性化理解和感悟，让学生在自读、交流的基础上，大胆地抒发自己的见解。再结合学生的阅读感悟，引导学生品读文中含义深刻的句子，体会人物品质，进一步明晰作者所塑造的革命者形象。最后感情朗读的指导则是学生心灵与文字的碰撞，情感与内容的交融。
)四）课外拓展，升华情感。
1.读到这儿，你们对于李大钊有了什么样的感受和见解，同学们可以趁课余时间说一说、议一议。（补充资料，李大钊是被军阀张作霖用绞刑绞死的，他们对李大钊“三绞处决”，即在受刑人的脖颈上套上绳索，背上插上一根棍棒第一绞，把舌头勒出来，第二绞把眼珠子勒出来，第三绞，七窍流血而身亡。
敌人为了延长李大钊的痛苦，绞杀整整进行了40分钟。）
人教版小学语文六年级下册 10 十六年前的回忆 课堂实录
10.十六年前的回忆 课堂实录。一 披情入境。师 这节课我们继续学习第十课，齐读课题。生 十六年前的回忆 师 把书打开，回顾一下这篇课文的主要内容和写作顺序。生 本文主要讲了李大钊的女儿李兴华回忆了他父亲被害的经过。师 写作顺序呢？生 这篇文章是按时间先后的顺序写的。师 能具体说一说吗？生 按照 前...
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年小学语文人教版六年级下册十首古诗
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