学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，教学用“数对”确定位置，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，使原来凭生活经验描述位置上升到用数学方法确定位置，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。从第一学段用两个“第几”来描述一个物体的位置，到第二学段用一个有序数对表示物体的位置，再到第三学段建立平面直角坐标系，正好构成一个较为完整的、螺旋上升的数学抽象过程。
教学目标：1．使学生理解数对的含义，体验确定位置的重要性。
2．会用数对表示具体物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，具有用数对确定位置的能力。
3．进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念。
4．使学生体验数学与生活的联系，增强用数学眼光观察生活的意识。重点难点：
教学重点：理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的物体位置，能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置的能力。
教学难点：会用数对表示具体情景中的物体位置；发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。
课时安排：第一课时：例1、例2配练习；第二课时：练习教学中应注意的问题：
1.充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。2.注意渗透数形结合的思想。
人教版六年级数学上册第一单元
2010 2011学年上学期六年数学第一单元期末试卷。班级 姓名 分数 一 口算。6分 二 填空。23分 1 8表示求。2 表示求。3 一个数的2倍是70，它的是。4 科技小组人数占全班人数的，求科技小组人数就是求 的。51 6 把吨煤平均分成3堆，每堆 吨，每堆煤占吨的。7 正方形的边长是米，周长...
小学六年级数学上册第一
一 二单元测试卷。班级姓名成绩 一 认真读题，谨慎填空。每题2分，共20分 1 小军说 上课时，我前面有两名同学，我后面有四名同学。小军这一列有 名同学。2 华华坐在教室的第7列第6行，用数对 7,6 表示，那么佳佳坐在教室的第5列第3行用 表示，聪聪坐在佳佳的正后方，两人之间隔着两个人，聪聪的位置...
小学六年级数学上册第一
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