教师个人信息。
讲课班级[ ]主备教师[刘萍]修改教师[ ]修改时。
间[ ]教学基本信息。
课题。群文阅读。
课型“x＋y”群文阅读课。
人文激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩，性。
主题感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
工具阅读主题：解读文本，通过阅读分享，让学生交流读书心得。性表达主题：学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，主题刻画人物形象，书法真情的写作方法。
教学1.赏读文本，激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，目标。
珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。感受。
生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
2.解读文本通过阅读分享，让学生流畅地表达读书感悟，交流读书心得。
3.学以致用，完成知识迁移。课时三课时安排教具课件学具。
第一课时教学设计。
教学程序。教学师生活动环节。
修改建议。一、通过学生阅读群文，感受文中人物的美好心主。
题灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚回。
动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。顾信，二、二、阅读概览：阅1.快速读文读2.小组合作**：概。
母亲的故事》介绍了的-
览的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的。
魅力，你还知道那些类似的故事？
母亲的眼睛》是通过真实故事，演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌，请谈谈我们应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活。
奇迹的名字叫父亲》作者向我们介绍一个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启示：。
父亲的爱》介绍了感人事迹，读后，你有什么启发？联系实际生活，说。说。你。
生。活。中。的。
父。爱。
3.全班交流。
4.默读课文，我来概括主要内容。
生命的明灯》：《海啸来临前》：《花儿与少年》：《知遇之恩》：
爱心是文明的前提》：《幸存者的记忆》：《小鹌鹑》：《金翅雀》：
三、《》一文中给我留下深刻印象的句子或段落升是，从中我感受华到。情感。
第二课时教学设计。
教学程序。教学师生活动环节。
修改建议。一、1.自由读文，找出文中精彩开头、精彩结尾以及精。
彩文中精彩片段，并用波浪线画出来，美美的读一赏。
析：读，想一想它好在**。
2.小组交流。3.指名汇报。
二、片1.以自己喜欢的方式读书并找出优美片段。段分2.让我们再次走进读本，一起去感受文字带享。
给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或**进行分享。）
3.小组内交流读书收获。
第三课时。教学程序。
教学师生活动环节。
修改建议。1.自由读本册丛书中剩下的篇章，找出让你感动。
一、的地方。主。
题2.课外阅读体现人间真情的文章，引导学生从文拓。
学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。展：
3.以“关爱”和“诚信”为内容写一篇短文，要求运用以上学习的方法。
一个个动人的故事激荡着我们的心胸，二、好。
书推一本本经典课外书籍，敞亮了我们的心扉，荐。
激发着我们对优美文字的向往。你能分享给大家更多的好故事、好书吗？
生介绍、分享并推荐课下读过的故事和书籍）
水浒传》《草房子》《昆虫记》《泰戈尔诗选》《永远将不忘的故事》《快乐王子》《地心游记》《蓝色海豚岛》《八十天环游地球》
教学反思。
部编人教版六年级语文上册第三单元第三单元教学初探
第三单元。单元教学初探。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法 这个要求进行编排的。主要由 竹节人 宇宙生命之谜 故宫博物院 三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法 试着在写事物时，融入...
人教版六年级上册语文第三单元作文
常言说 听其言，观其行，知其人，也说是说，想了解一个人的 特点 就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌 举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的 特点 而描写人物，就注重人物的 特点 是怎么表现出来的，以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。方法多种，在平时阅读的时候你就要注意领悟 譬如，心理描写...
人教版六年级语文上册第三单元作文
雨让的于。花步着，刚花，天花里像最树两，满的，着着树，梨。着来薄嗡让，展头中的野东胳里天候卖娃，甜地却腰，着，夫，的欣的，天盼绿蝴味的清着儿里霞舒笑抚城招下当繁，各白的薄望天软来蝶的看中吹流细个和巢领俏的有几杏着名是恼，绵花儿从醒，一轻鸟却地里草他是一朋红多片，你去，儿花，下叶回，经微的出经千最的，...