“单元整合”六年级上册第七组。
人与动物”教学设计。
北山小学付兴军。
本组概述： 动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。
设计理念： 以“单元整合”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。
教学内容：1、人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》。
2、课外阅读材料：《狼图腾》《绿毛龟》《狼王梦》等。
教学重点：
1、感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。
2、分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。
有效地进行同步阅读。
教学准备： 多**课件
教学过程： 谈话导入。
1、师：和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。 主题回顾。
2、出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？ 《老人与海鸥》：情谊《跑进家来的松鼠》：
喜爱 《最后一头战象》：敬重《金色的脚印》：信任阅读概览。
3、在同步阅读材料中，也选编了几篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了《绿毛龟》，老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了《阅读浏览表》。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。
4、你最难以忘怀的是哪个故事？简要说说主要内容，和自己的感受。
5、相机总结主题。《绿毛龟》：伤害──“饱受**的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生趣。”你想对几个“不知天高地厚”的小孩说什么？
小结：动物的情感、动物的灵性让我们震惊，人与动物、动物与动物之间的感人故事让我们震撼。
片断分享与精彩赏析。 阅读材料中的这个故事，作者又是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实，写具体的呢？哪些描写给你的印象最深？
6、精彩赏析与重点问题的交流预设：
绿毛龟》 问题：绿毛龟的结局让你有何感想？
1 不知天高地厚”的小孩对绿毛龟做了些什么？结果怎样？
2 联系实际，说说你知道的这样“**”动物的事情？ 你想对爱动物的小孩说什么？
7、简要说说你知道的人与动物、动物与动物之间的感人故事。
8、**，（课件出示一组人与动物和谐相处的**）看到这些**你想说什么？
小学语文六年级年级上册第七单元《习作七》教学反思
本单元内容是讲述的人与动物 动物与动物之间的感人故事，告诉我们动物和人一样，有自己的情感和智慧。习作指导必须从内容入手，让孩子有话可说。本次作文的要求是看报道写故事，从看图开始质疑，引导学生想象，通过情景设置，让学生充分发表自己的意见。通过讨论，体悟人与动物和谐相处的情境，启发学生展开丰富的想象，通...
人教版小学语文六年级上册第七单元
虚惊一场。作者 傅一笑。有一天，一只母鸭带着几只小鸭漫步在温哥华的街头。小鸭很小，只有几个星期大，但是已经能摇摇摆摆地跟着鸭妈妈溜达了，人们都很好奇地望着这群小鸭。要过马路了。鸭妈妈拦住了小鸭们，一直等到绿灯的到来。在母鸭的身边，也有很多上班族在等红绿灯，鸭妈妈和小鸭混在他们之中，倒是也像一个上班族...
小学六年级上册语文第七单元试卷
第十一册语文第七单元试卷。学校班级姓名评价 一 看拼音写词语。m i z ng chu n x q p n y ng w ji z u r k u c ng m ng yu p s li o p g 二 组词。磨饼搏糟浴 蘑拼博遭峪。三 把词语补充完整。扬顿挫相依相 焦 不安 不经心。别重逢 耳欲聋...