第一课时。
一、美妙****歌曲《让世界充满爱》，创设温馨的爱的氛围，欣赏。
营**的氛使学生在动情的旋律中受到深深的感动，让爱浸染。
围。每一个人的心灵。
二、观察插图指导学生观察插图，画面描写的是雪后放晴，太阳观察。
生成爱的共出来了，一位小女孩依依不舍的告别堆好的雪人。交流。
鸣。三、唤起爱的记忆。
四、倡导爱的表白。
五、写下爱的诗篇。
雪人》这首儿童诗是本次习作的感情铺垫，提示学生**结合，明白小作者对小雪人深深的眷恋之情，通过朗读来表达自己的情感。诗的前半部分读出惋惜、无奈、难过的心情，最后一句是真情的爱的呼唤，要放开声音来读。
教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》，通过朗读，进一步感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的、无私的。
在学习了《妈妈的爱》后，可以引导学生围绕“爸爸妈妈所做的一件什么事也使我特别受感动”这个话题，认真想一想父母对自己付出的爱，并把这件最感动的事情讲给自己最信赖的伙伴听听。也可以引导学生仿照诗歌的结构，说说爸爸妈妈对自己的爱。
从实际例子中，启发学生学会感恩，将自己对父母真心想说的感谢的。
话写在纸上，请学生回家后向父母直接或间接表达自己的感谢之情。提醒学生注意观察父母的神态和动作，习作时可以通过描写父母的神态和动作来反映他们的内心情感。
这次习作是极具人文性的一次真爱的表达，因此融入真情实感是写好习作的关键。提示学生注意：
指名读。交流。
齐读。交流。
学生要注重生活事例。
交流。讨论。交流。a)
记述父母关爱自己的一件最受感动的事情；
第二课时。一、指导习作。
第三课时。一、指导修改。
b)由衷而自然的直接或间接地表露对父母的敬意与谢意；
c)注意观察父母的反应，尤其是语言、神态及动作；
d)将事情的经过记述完整。
1、投影仪出示写作提示：
老师再次强调。
2、学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。
3、选择较好的文章，在班里进行赏析。
4、学生相互欣赏、修改并誊写抄正。
1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。
教师侧重选择两类文章：
1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。
2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。
2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。
3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。
4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。
5、请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。
尝试习作。指名读。
交流。学生自己修改。
评议。6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。
互相修改。
六年级语文上册第二单元习作2教案湘教版
习作2教学目标 1.从本组课文中学习一些写作的方法，以记一次比赛为题进行习作。2.了解习作内容。明确习作要求，拓宽写作思路，学习课文的写法，写出这次习作的初稿。教学重点 把比赛的过程写清楚。教学难点 把比赛中最精彩的场面写具体。教具学具 录像片 字幕投影。授课类型 新授课。教学方法 引导法 点拨法。...
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习作2教学目标 1.从本组课文中学习一些写作的方法，以记一次比赛为题进行习作。2.了解习作内容。明确习作要求，拓宽写作思路，学习课文的写法，写出这次习作的初稿。教学重点 把比赛的过程写清楚。教学难点 把比赛中最精彩的场面写具体。教具学具 录像片 字幕投影。授课类型 新授课。教学方法 引导法 点拨法。...
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习作2教学目标 1.从本组课文中学习一些写作的方法，以记一次比赛为题进行习作。2.了解习作内容。明确习作要求，拓宽写作思路，学习课文的写法，写出这次习作的初稿。教学重点 把比赛的过程写清楚。教学难点 把比赛中最精彩的场面写具体。教具学具 录像片 字幕投影。授课类型 新授课。教学方法 引导法 点拨法。...