整体规划。一、教学内容：人教版课程标准实验教科书六年级上册第112—115页内容。
二、学情分析：在这之前，学生在五年级学习用方程解决问题时，接触过类似的问题，尝试过用方程解决这样的问题；奥数题中也有专门类似的问题研究。因此，教学这一内容时，学生的程度会参差不齐。
学生虽然对这个问题不是很陌生，所以找准有效的连接点，是开启学生自主学习的关键。
三、教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，一方面培养学生逻辑推理能力。另一方面使学生体会代数方法的一般性。
本节课借助《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”原题进行介绍，并通过学生冥思苦想该问题的画面激发学生解决该类问题的兴趣。由于“鸡兔同笼”原题的数据较大，不便于学生进行**，所以教材以化繁为简的思想为指导，先在例1中安排一道数据较小的“鸡兔同笼”问题让学生探索解决的方法。教材先让学生利用列表法来解决问题，再向学生介绍“假设法”和列方程的解题方法。
学生可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，通过合作交流学习，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。四、单元目标与重点难点；（一）单元教学目标：
教学目标：1、通过学生对一些日常中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。
2、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决鸡兔同笼问题。3、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。（二）教学重难点：
1、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。（三）课时的安排：
这部分内容按2课时进行教学。五、设计理念：
本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级数学上册第七单元数学广角“鸡兔同笼”问题。生活是数学的源泉。本节课依据“从生活中来，到生活中去”的理念设计一条主线。
“以学生的发展为本，在学习过程中培养学生的数感。引导学生把学到的知识应用到生活中去，用数学的眼光去观察、思考、解决周围的问题。通过向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题，使学生展开讨论，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应用猜测法、列表法（逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法）、假设法、列方程解决问题。
学生根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。
苏教版六年级下册数学第七单元活动单
扇形统计图 活动单。学习目标 1 认识扇形统计图及其作用，能对扇形统计图进行简单分析并解决相应的实际问题。2 体会统计在实际生活中的重要作用，增加自己的统计知识。活动方案 活动一 认识扇形统计图及其作用。1 图中的圆被分成了几部分？每部分的图形是什么形状？2 用这个圆来表示什么？被分成了几类？3 从...
六年级上册数学第七单元导学案 人教版
工作材料。扇形统计图班级姓名。学习目标 通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点，会用扇形统计图表示数据，能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。2 在具体情景中，通过收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，发展学生的数感和统计观念。学习过程 一 问题导入。出示场景 六 1 班同学正...
苏教版六年级上册数学第七单元
第七单元百分数 课外训练 的单位是 再添上 这样的单位，它就成了最小的奇数。3 某车间计划生产400条红领巾，第一天生产了60条，第二天生产了80条。生产了计划的 4 在5的后面加上百分号，5就 了 倍。5 西红柿有10筐，每筐50千克，上午卖出6筐，下午卖出半筐，还剩多少千克？2 百分数和分数小数...