单元主题。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间。”人与人之间的关爱、关怀，将使得我们赖以生存的社会更加和谐、美好，我们自己也将更加幸福、快乐。
本单元讲述的正是这样一个个温馨的故事，它发生在陌生人之间，可它像亲情、友情一样感动人心，让我们去感受人性的真、善、美，去传递真、善、美。
课前准备（限时小测：5mins）
一、请用“√”为下面句子中加点的字选择正确读音。(6×2分)
1、我站在大厦（shà xià）旁，看见一个邮差（chā chāi），到处（chǔ chù）打听信封上的地址。
2、在张老师的指导下，我们学习劲(jìn jìng)头更(gēng gèng)足了，鲜。
xiān xiǎn)有人不完成作业。
二、选词填空，将序号填入括号里。（7×4分）
抱怨埋怨。1、你没做好只能怪自己不争气，不能别人。
2、我小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
继而继续。1、他先是一愣， 眼睛一亮。
2、“考场上要冷静细心，”老师说道，“还要有信心。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
1、桑娜一家生活十分艰难， 决定收养西蒙的孩子。
2、渔夫和妻子自己多受些苦， 要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（
3、桑娜觉得看着西蒙的孩子活活饿死， 自己多受些苦。 （
三、下列句子中的省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。（4×5分）
①表明心理活动的时断时续表示省略递增的次数。
表示语意的跳跃表示说话结巴，欲言又止。
1、是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。
2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下。
3、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢。
4、我嘛……缝缝补补。
四、指出下列句子所运用的描写方法。（5×4分）
a、动作描写 b、心理描写 c、外貌描写 d、语言描写 e、神态描写。
1、渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。
2、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼。
3、就在死去的母亲身旁，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖。
着旧衣服，蜷缩着身子，两个小脑袋紧紧地靠在一起。
4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗。
5、母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小。
脚。 (五、按要求完成下列句子。（4×5分）
1、陈红对高明说：“让我帮你复习英语，明年争取考上理想的学校。”（改为转述句）
2、大量阅读能增长知识、陶冶情操。大量阅读能提高写作能力。（用关联词连成一句话）
3、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
4、语句通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。（在原句上修改病句）
课内回顾。知识清单。
穷人。作家作品。
这是著名作家写的一个短篇**，其它作品还有《安娜·卡列尼娜复活》等。
主要内容 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄**制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的的美好品质。
字词识记。易错字音、字形。
蜷缩（ ）身体蜷曲紧缩。
黧黑（ ）黑。
]声叹气：因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音注意带框汉字的书写！
自自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
魁梧强壮高大。
近义词。抱怨——埋怨蜷缩——蜷曲魁梧——高大倒霉——晦气
忧虑——忧愁自作自受——自食其果。
反义词。抱怨——感谢魁梧——瘦小倒霉——幸运。
忧虑——开心蜷缩——舒展宁静——喧闹。
重点句子。1、 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
理解：温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。由此可以体会到女主人的所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
2、 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
3、 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经。
够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明逼真地写出了。
4、 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说。
嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗的的心。
写作启示。运用环境描写来烘托人物性格品质或人物命运，增强表现力。
]的听众。课文简介。
唯一的听众》作者落雪。文章记叙了“我”在一位**教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授的美德，表达了“我。
重点句子。1.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
理解：在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。
在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用**在互相交流，所以“我”会忘记她是聋子。
2、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
理解：从她的眼神里“我”读出了老人对我的读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。
写作启示。神态描写，三次“平静地”意味深长。
用心灵去倾听。
主要内容。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
别饿坏了那匹马。
主要内容。本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
识记词语。刻骨铭心（ ）铭，把字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。
攥（ ）握。
一如往：跟过去完全一样注意区分“即”“既”!
尴尬处境困难，不好处理。
写作启示 表层义：字面义、词典义、常用义。
题目的含义
深层义：比喻义、引申义、象征义。
牛刀小试。1、 基础题训练。
一、看拼音写词语。
kuí wú bào yuàn ēn cì zī rùn
kū jié xióng yīng yōu lhé ǎi kě qīn
二、请在“然”字前面填上适当的字，使成语变得完整。
）然大悟然无声然开朗 （ 然自得。
6．给下列加点的字选择正确的解释。
a、 显露 b 、达到饱满的、充分的、极点的程度 c 、渗透；穿透。
六年级上册第三单元同步作文
上个星期六，姐姐约我点钟准时到她家玩。我在9点30分就兴高采烈地从家里出发，我一边走，一边想，今天姐姐肯定会热情地在家门口迎接我。今天会和我玩什么游戏呢？想到这儿心里甜甜的，不由自主地加快了脚步。终于到达姐姐家了，看见的和想像的截然不同，只见姐姐家的大门紧锁着，姐姐一向是守信用的，难道是我走错了，我...
六年级上册第三单元导学案
三 判断下列划线部分发音是否一致，是t,否f。1 path cat 3 grass bag nutlunch 四。选词填空 1 what where are you going this afternoon?i m going to the book store.2 how what are you...
六年级上册第三单元导学案
第七课时 比的意义。编写人 审核组长 审核主任 温馨寄语 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。教学内容 课本p 及p47页1 3题。学习目标 在自主学习，小组合作 老师引导下深刻理解比的意义，正确掌握比的各部分名称，能正确地读 写比，并会正确地求比值。重难点 比与除法 分...