人教版小学数学六年级上册《分数应用题(二)》教学反思。
分数应用题是小学数学教学中的一大难点，在小学数学教学中占有相当重要的地位。引导学生正确分析、解答分数应用题，对于巩固和提高学生的数学基础知识，发展学生的思维能力，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的技巧和能力都有积极的意义。学好分数应用题，将使学生开阔视野，拓宽思路，既能熟悉和掌握各种类型分数应用题的内容、特点、数量关系和解答方法，也能提高解答各类复杂分数应用题的应变能力。
在实际的教学中，我觉得要学会分数应用题必须扎实地打好两个基础。
一、分数乘法的意义。
传统的分数应用题的教法，在找标准量时，让学生死记是、占、比、相当于后的量来找单位1。题目若求比较量（即所谓知一求几），就用乘法来计算；题目若求标准量（即所谓知几求一），就用除法来解答。这种机械模仿的呆板教法，不利于学生从根本上理解算理，会严重束缚学生创造性思维的发展，要克服这种弊端，就要加强分数乘法意义的教学。
教学分数乘法的意义时，要注意沟通与整数乘法意义的联系。现行教材1003就是求100的3倍，1001.5就是求100的1.
5倍，引出100个数的几倍，实质是一样的。这样使学生感到新知不新，增强学习的兴趣。
第1页。二、加强分数乘、除法应用题的对比性练习。
分数乘法应用题是分数除法应用题的基础，分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的，两者紧密联系易于混淆。因此，在教学时要加强对比，使学生在对比中求新、求异、求同、求实；要灵活多变，使学生在多变中思辨、纠错、**、沟通，以达到既长知识，又长智慧，收到事半功倍的良效。
1.通过对比，加深理解。
如教学例题小营村有棉田64.8公顷，占全村耕。
学生用以下方法加以对比。
1）直观线段图对比。
2）已知数量的内在联系与解法对比。
全村耕地面积有多少公顷？
全村有耕地64.8公顷。
2.通过多变沟通联系。
如教完分数应用题后，可以组织学生作这样的练习：甲仓库存粮120吨乙仓库存粮多少吨？要求学生分别根据以下各条件列式解答。
数乘法应用题融于一题多变之中。
在教学实践中采用上述方法教学分数乘、除法的意义，不仅能使学生加深对概念的理解，而且能使学生正确地运用概念第2页。
分析解答分数乘、除法应用题。
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人教版小学数学六年级上册说课稿分数除法应用题
分数四则混合运算 说课稿。一 说教材。我教学的内容是小学数学第十一册第三单元分数四则混合运算例4 例5。这部分内容是在学过整数四则混合运算计算顺序的基础上进行教学的。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是 1 结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。2 能运用所学知识就解决...
人教版小学数学六年级上册《分数乘分数》教学设计
分数乘分数。教学内容 人教版小学数学六年级上册第一单元第二课时。教学目标 知识与能力 1.使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则。2.学会分数乘分数的简便计算。过程与方法 教学过程中结合直观，注意力体讲解，指导学生通过体检，说明一个数乘分数的意义并归纳出分数乘分数的计算法则。情感态度...
人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学目标
人教版小学数学六年级上册 分数除法 教学目标。1.引导学生回顾整数除法的意义，经历分数除法的计算过程，通过类比 迁移，知道分数除法与整数除法的意义相同 2.通过类比 迁移，理解 掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数除法的计算 3.通过 学习的过程，进一步在学生中渗透类比 转化 迁移和数形结合的数学...