一、看拼音写词语。
tǔ rǎng pàn nì yù yán shū fā jī chǔ zōng hé èbà biāncè
shēng yá shū yíng mǐn jié xiān wēi tàng shāng cíqì xiāo róng
二、给加点的字选择正确的读音，划上。
少顷（qīng qǐng）弓弩(nǔ nú) 角色(jiǎojúe)亢奋(hángkàng) 滑稽(jījì )
三、区分形近字组词。
啰（ ）遇（ ）呛（）颠（ ）霞（ ）津（ ）陕（ ）
锣（ ）寓（ ）抢（）填（ ）瑕（ ）律（ ）狭（ ）
三、填字组成四字词语，并选一个词语造句。
（ ）然而止 （ 然而至 （ 酒取乐神机（ ）算追之不（ ）
惊心动（ ）精会神 （ 不经心神（ ）飞扬学海无（ ）
四根据词语，写出下列同音字。
róng: 毛树 、（器 、兵（ ）相见 ( 誉。
（ ）液 、（会贯通、（ 炉 、 布、峥（ ）
五在下面的括号中填上表示“看”的意思的词语。
（1）我们（）着这些先烈的遗像，心中升起一股敬意。
（2）宇航员在天际遨游时，（ 地球，发出了由衷的感叹。
（3）老师走进教室（）四周，笑着说：“打扫得真干净。”
六、晓明为了勉励自己，就把一副对联贴在书房里：
（ ）快过春节了，小明想在家门口贴一副春联，你帮他想想吧：（
七根据句意填上标点。
哼你不要做出那难看的样子来吧我确实一个铜板都没有想从我这里发洋财你们想错了我微笑着淡淡的说。
你骗谁向你这样当大官的人会没有钱拿手榴弹的士兵不相信。
八、仿写句子。请以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是。
九、回忆学过的课文内容，按要求填空。
1、《碧螺春》一文中，描写采茶姑娘采茶时欣喜动作敏捷的句子：
描写泡茶时茶叶入水姿态极其动人的句子：
2.京剧人物主要有四大类。
3《用奇谋孔明借箭》选自《 》第（ ）回，作者是（ ）这个故事又名（ ）你知道的出自该名著的成语有（ ）
4把歌词的有关句子补充完整：， 古今多少事，5连线，把下面与柳有关的名称和相关的人物用直线连起来。
唐柳清末名将左宗棠。
柳泉居士唐代文成公主。
小柳屋明末清初的蒲松龄。
寒柳堂现代画家丰子恺。
左公柳现代史学家陈寅恪。
十阅读下面的短文，按要求完成各题。
(一) 秘密。
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bό）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。
一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。
有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。
这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？
那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。
孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。
”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
1、联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√”
菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起。
2、对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
a、全体同学对这件事都有疑义 b、全体同学对这件事都没有疑义。
c、只有一个同学对这件事有疑义。
3、短文第（ ）和第（）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4、短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
5、短文主要描写了小男孩的语言和表现了他是一个的孩子。
6、想象小男孩长大以后又见到这位老师，会说什么？（写几句连贯的话）
（二） 冬季到雨冬季到台北来看雨。
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：
“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！
”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！
③舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？
还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？
④屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。
车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。
再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……
1．下面abcd四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。
（1）盛情邀请（ ）2）盛况空前（ ）
a、参加盛会 b、盛意难却 c、身着盛装 d、盛气凌人。
2．第②段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
3．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？
4．第④段中画线的句子与第一段哪句相呼应？用“ ～画出来。
十。一、写作园地—真诚地用心灵感悟、表达生活。
生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。我们的身边，有许许多多的人在默默的帮助你、关心你：素不相识的人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的卫生……想一想，记叙一件发生在你身上的体现人们互相关爱的事情。
写前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要写真情实感。写时自己拟个题目。
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