pep小学英语六年级下册 recycle1
文林小学王月宾。
单元分析 本单元是综合复习单元第一部分，话题是围绕mike一家人去昆明旅行的故事而展开的复习。其中有mike和妹妹kathy在机场谈论的对话内容，旨在复习六年级上册be going to 句型； mike丢失书包，失而复得的日记体短文，旨在复习一般过去时；mike和妹妹kathy迷路的对话，旨在复习六年级上册方位及问路的语言点。除此之外还安排了扩展性语言，如listen and write 部分的登机通知；goodtoknow 部分介绍的机场常见设施及标志，这些都扩展了学生的语言点和知识面。
另外，本单元的语言部分安排了把单词、音标、表意图相结合的练习：listen ,match and write 。总的来说recycle 1 以复习巩固六年级上册的主要语言 be going to 句型和本册课本的重点语言点一般过去时为主。
第一课时。一、教学目标与要求。
1、 能读懂 readandsay 的小短文，并能完成相应的两项练习。
2、 能熟读运用 be going to 句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
二、教学重、难点分析。
本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 begoingto 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
三、教具准备。
1、中国地图和各地风景图2、本课时录音带；相关单词卡片。
四、教学步骤。
1、preparation
1) **六年级上册unit 3 歌曲 “what are you going to do ?”
what are you going to ,going to ,what are you going to do on saturday ?
i’m going to the park , going to the park on saturday.
where are you going ,going ?where are you going on saturday ?
i’mgoing to the zoo, to the going to the zoo on saturday .
师生跟唱。（复习回顾两个句型）
2）师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
3）学生根据实际经历自由回答：
where did you go /visit on your holiday ?
iwentto/visited ….on my holiday .
请访问同一地名的同学组成family , 做到相邻的位置。
4）differentresponse : 教师交给同学一种物品 （如 book ）并提问：
what are you going to do ?
学生可回答i’mgoing to read books .
i’mgoing to do my homework .
i’mgoing to study english .
鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好 。
2、 presentation
1) 教师背着一个旅行包，说i’m going to take a trip.
教师提问：where am i going to visit ?）
配合介绍： it’susually warm andsunny. it’sknownasspringcity.引导学生猜出：
mike is goingtovisitkunming .
2)教学stone forest 和 folk dance .可结合**、**等学习：folk music /clothes/dance等。
3) 师简单介绍课文背景后，出示 where ,what, when, how 四个疑问词并**课文录音，让学生边听边记录主要信息。要求学生基本能用**语言形式表达出来。
4） 限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“fill in mike’strip schedule”。
3、 practice
1)师找一生对话示范 “fill in mike’s trip schedule”**下的问答练习。
然后学生仿照“fillinmike’stripschedule”**进行问答练习。
2) 教师借助**等提供情景：it’sthegoodseasonfor trip .where areyougoing ?
whatareyou goingtodo? 让学生以 groupwork 的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
4、 production
1) 一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡，如：amgoin**isititostoneforest,让首先说出单词的持卡并上来组成句子。
说出来： iam going to visit stone forest.
2) 小组合作自编对话。出示词组：
seefolkdance mike kunming
climb the greatwallkathybeijing
让学生4人一组自编对话表演、鼓励学生自由发挥。
5、 progress
1) 教师出示 “planyourholidayandmakeadialogue ”**，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成**。然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。
2) homework : 完成基础训练相关练习。
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