小学语文六年级上册教案——老师领进门。
一、教学目的：
?1、理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对师恩难忘的认识。
?2、在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。
二、教学过程：
一）过渡谈话，引入新授内容。
二）阅读理解课文。
?1、请三位同学朗读课文。
?2、思考讨论；出示投影画面：此时我向老师表达了怎样的感情？作者为什么有这样的感情？
?3、组织讨论后读课题：提问讨论：老师把我领进什么？你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们？讨论板书：文学创作大门。
?4、句子中的这个方面指什么？（从事文学创作、丰富的想象力）
?5、小结：
?6、出示文中小诗：（投影）
?7、谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师合理丰富的想象，同时自然巧妙地用诗中1-10的数字，构成一个完美，有情趣，又有趣，又有教育意义的故事。
?8、听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）
三）重点理解句子含义。
?1、投影出示句子：①我听得入迷，恍如身临其境，田老师然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
?2、理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板）组织讨。
论小结：理解这句话，应该抓住入迷、身临其境、发呆、惊醒等词语，体会我听故事时入迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩，我听得如痴如醉。
?3、投影出示句子：②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。组织讨论小结。
?4、过渡谈话，全班齐读节。
?5、出示投影句子：③十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
?6、引导学生重点理解两个树和两个数量词：十年、百年。
组织讨论小结：说明培养人才比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是因为田老师的培育，所以插柳之恩，?
7、提问加深理解：上文的柳成荫是什么意思？讨论小结：
这是一篇文忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明师恩难忘，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的感激之情。附板书。
?8、老师领进门文学创作大门插柳之恩终身难忘培养丰富的想象力。
小学六年级语文下教案《老师领进门》
1 同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，19xx年3月病逝，终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。2 这位赫赫有名的大作家回到家乡，见...
浙教版六年级上册语文教案老师领进门 1
16 老师领进门。1 初读课文，了解课文大意。2 自学生字新词，给课文分段。了解课文大意。给课文分段。1 谈话导人新课，并揭题。投影片小黑板录音机。我们每个人的一生都将碰到许许多多的老师，而老师的一言一行将影响学生今后乃至一生。今天我们要学的课文是 老师领进门 2 自由读课文，自学生字新词。出示小黑...
人教版小学六年级语文下《成长足迹老师领进门》优质课课件
一 教学目标 1 初读课文，学习生字，理解新词，读通课文 2 联系上下文，解读课文中关键语句的内涵 3 增强朗读，感悟体验田老师在教书育人上崇高的境界，感受作者对小学老师深深的感激 尊敬之情 4 明白一个人的成才关键要靠自身的努力。二 教学重点 感悟和理解含义深刻的句子。三 教学难点 感受田老师教书...