六年级数学毕业试卷分析

西周小学俞美。

一、试卷分析

这次数学试卷应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。各部分所占分数比例为：

29：42：29 。

本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养，使不同的学生获得不同的成功喜悦。数学试卷的取材上注重与生活的联系，引导学生用数学解决实际问题。如求考试平均分，计算生活中的用电问题，商品打折情况，算从宁波到上海的时间等等。

二、学生的基本检测情况。

总体来说，本次测试的合格率不能尽如人意。这也说明有一部分同学对基础知识掌握不好。从学生的得分率来看，基本技能部分得分较高，综合应用部分得分校低。

三．分析及措施。

1．关注学生良好的学习习惯和学习态度。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。例如，判断题第5题：

今年新栽的树苗中，有100棵成活，2棵没有成活，成活率是98%。结果有一大部分同学判断正确。其中还不乏平时成绩优秀的。

在用递等式计算中，这本应是学生得满分的题目，可却有大量同学在这里失分。分析学生出现错误的原因，很多是因为学生粗心，看错数字的有，空着忘写的有，更多的是计算错误。

2．关注过程，引导**创新。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。在综合应用中，学生的失分最严重。甚至有学生出现全错。

一些基本的数量关系，学生却不能分析。再看综合应用的题目均属平时练习的基础题，平时课上分析加强调的。例如，应用题第3题：

铁路提速后，火车从北京到上海的旅程时间由原来的14小时缩短到12小时，已知火车提速前的速度是每小时5千米，提速后火车每小时行驶多少千米？（用比例解）这是一题数量关系很明确的应用题，它既可以用正比例来解也可以用反比例来解。可就有一部分同学理不清相应关系，用时间去比速度。

至于工程问题的应用题如只列式不计算的3题，列式解答的第6题正确率就更低了。可见在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供自主学习的机会，充分发挥学生的主体性。

3．关注弱势。在毕业测试中，学生的分数出现了让人难以相信的个位数，合格率偏低。特别有一部分处在50分档的学生，你仔细分析他的试卷，其实大部分人都有实力拿到合格分，有的还可以考的更好。

如何减少后进生是我们每个数学教师急于解决的问题。我们要多于学生沟通，帮助他们形成良好的学习习惯。从最基础的知识抓起，使他们在原有的基础上更进一步。

综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。