小学六年级数学毕业试卷试卷分析报告 2

发布 2020-07-12 21:25:28 阅读 3432

1.做好备课工作。一提到备课,可能老师们会说我们天天备课,也都是按要求先备课再上课,可我要说的备课不单单是体现在备课本上的文字性的备课,还包括备学生、备习题等方面,教师一定要做好充分的准备,这样才能使你的教学工作有的放矢。备课时知识点要备细、要找准。

一节课的教学重点、教学难点、教学关键必须抓住,授课内容的知识定位,前后联系,特别是细节问题,教师课前备课要到位、课上点拨才能到位,学生掌握才能到位,答题时效果才会好得多。

2.抓实课堂教学。

(1)树立全新教学理念,全面落实三维教学目标。

一是过程目标至关重要。从试卷情况分析,过程教学是目前课堂教学中的一个薄弱环节,从学生答题情况看,反映出教师在教学中没有注重教学过程的充分展示。在今后的教学中,我们既要重视结果,更要重视过程,在过程的充分展示中,培养学生能力,发展学生思维。

把课堂放给那些学有余力的学生,让他们充当一次小老师,给他们创造一些展示自己的机会,同时也可以用这种方式刺激那些中游及中下游的学生自主学习,这样可以让不同的学生在课堂上得到不同的发展。同时,建议各学校的教学领导在平时听、评课的过程中,要把学生在学习过程中的全部情况纳入评价范围,把学生解决问题寻找答案的调查过程、**过程、交流与合作的过程、推理与计算的过程等等都纳入评价的视野,对教师的评价,不仅要看所教班级的书面考试分数,更要看教师的课堂教学质量,全方位评价教师。

二是情感目标也不容忽视。情感态度价值观的养成与数学知识的获得是相互促进的,教学中应让学生形成积极的情感体验,使学生学习数学的过程不再是令他们望而生畏的过程。注重学生情感态度的养成,会极大地促进数学内容本身的学习,促进学生主动学习与探索。

从学生答题情况看,反映出部分学生审题不仔细、计算不认真、书写不工整等问题,这些都足以说明学生的学习态度、学习情感、学习习惯等方面还需要进一步改进和加强。在教学过程中教师要想方设法激发学生对数学学习的兴趣,增强他们学好数学的信心与愿望,体会数学的作用,从而学会学习,生动活泼地投入数学学习。

(2)加强教法的研究。

教学方法是为了完成一定的教学任务,师生双方在教学活动中采用的手段,既包括教师教,也包括学生学。重视学生的学习能力培养,学生就会变学会为会学,变学答为学问,从而轻松、愉快地主动获取知识。

一要充分利用直观教学和形象化教学,使教学有形、有情、有境。

二要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法,培养学生良好的学习态度和习惯。

三要在教学中,多组织学生"动眼、动口、动手、动笔、动脑自己去思考、去讨论"。这样学生才会成为学习的主人。以达到"教是为了不教"的目的,从而提高学生的学习成效。

(3)重视培养学生的应用意识和实践能力。

从学生答题情况看,学生的基础知识还是比较扎实的,但比较突出的问题是综合应用所学知识解决问题的能力较差。从表面上看,似乎是学生审题不认真,或没有看懂题目要求,究其根源在于教师在教学过程中,只是就教材讲教材,而没有真正把教学与学生的日常生活结合起来,学生不会从生活情境中捕捉信息,不会选择有用的信息来解决实际问题。因此,教师在实际教学中应加强与实际生活相联系,加强实践动手操作,培养学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。

要加强对学生观察、比较、联想、讨论、猜测、归纳等能力的培养,注意培养学生思维的灵活性,多设计一些有多余条件和开放性的问题,给学生提供更多的思考和探索空间,培养学生综合能力、创新能力和实践能力。

3.是要做好"培优补差"工作。

培优补差工作要形成长效机制,在这方面许多学校有许多好的做法,第一,课上对两头学生的格外关注。第二,做好对优、差生的辅导工作。第三,和优、差生家长及时沟通与合作。

要坚持做好以下工作:坚持“补心”与“补课”相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助学生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。我觉得这些做法很有实验的价值。

从成绩统计及试卷情况看,两极分化现象比较严重。因此,教师在教学中,要特别关注"学困生",注意因材施教。了解他们在学习中存在的困难,要积极鼓励学生,使每个学生都有不同程度的提高,只有他们的学业成绩提高了,我街道的教育质量才能不断提升。

千渭教育组。

二〇一三年十月。

六年级数学毕业试卷分析报告

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小学六年级数学毕业试卷

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