教学过程:
一、复习。1.口算:
2.用简便方法计算。
指名说一说应用了什么定律进行简便计算。
二、新授。1.导语。
在分数四则混合运算中,有时也可以应用运算定律使计算简便。
板书课题:简便计算与巩固练习)
2.教学例3。
出示例3:计算。
1)问:这道题应该先算什么?
2)指名学生说出计算方法,教师板书:
3)问:下一步应该怎样算?有没有简便算法?
启发学生说出:根据加法结合律,可以先把后两个数加起来。
问:为什么这样算简便?
学生把题目做完:
三、巩固练习。
1、完成做一做题目。
让学生说一说怎样简便运算。
2.练习十七的第7题。
让学生比一比,谁算得快,谁的计算方法灵活。
3.练习十七第8题。
第2题让学生列出综合算式,也可以列方程解答。
四、全课小结。
1.这节课我们研究了什么?
2.在分数四则混合运算中,如果能简便运算的应该怎么办?
五、作业。练习十七第题。
六年级数学简便计算与巩固
第二课时 简便计算与巩固练习。教学内容 课本第69页例3,完成 做一做 题目和练习十七的第6 10题。教学目的 使学生进一步学会分数四则混合运算 使学生在分数四则混合运算的计算中能够应用一些简便算法 培养学生认真计算,检查的习惯。教学过程 一 复习。1 口算 2 用简便方法计算。指名说一说应用了什么...
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