一、反问句变陈述句 （20分）
1、我们不是小学六年级的学生？
2、那波涛怒吼的黄河不是在诉说我们民族的苦难史吗？
3、我们的校园这么美，怎能不使我们热爱呢？
4、父母给予我们生命，难道有理由不爱他们吗？
5、秋风阵阵，**没有树叶飘落呢？
6、做一名合格的少先队员，能随意违反纪律吗？
7、卖火柴的小女孩，怎能不让我们同情？
8、遇到一点困难，有什么理由让青少年退缩呢？
9、生活好了，就能浪费吗？
10、老师的教导，我们能不记得？
二、陈述句变反问句 （20分）
1、我们要养成良好的卫生习惯。
2、这里的景色优美，吸引着一大批外地来的游客。
3、国家对农民的优惠，我们的农村发生了翻天覆地的变化。
4、我们不高兴的时候，不能随意的使性子。
5、这场电影使我们深受教育。
6、课堂上，我们要积极地举手回答问题。
7、冰雪开始消融了，春天就不远了。
8、是学校陪伴着我们成长。
9、班级的事就是同学们每个人的事。
10.养成良好的学习习惯，更有利于我们的学习。
三、对话与转述的互换 （20分）
1、妈妈对小红说：“我们来这里，是来看看这里的变化。”
2、英英说：“你生病了，我陪你去医院。”
3、王华大声说道：“我们班要和你们班正式开战了。”
4、小林对小英说：“我把你的笔放桌子上了。”
5、小女孩儿说：“我和她是同班同学。”
6、小丽惊奇地说：“我怎么就到了这儿呢？”
7、向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
8、鲁本恳切地说：“我现在还没有足够的钱，您能为我预留些日子吗？”
9、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
10、老师对班长说：“这个任务就交给你了，我有事要去一下。”
四、缩句 （20分）
1、我们老师的话至今还在我的耳边回响。
2、这漫山遍野的鲜花正开得娇艳无比。
3、这冬天的第一场雪给我们带来了无限的欢乐。
4、课堂上的我们认真地聆听着老师解题的方法和过程。
5、这一壶水是那大山上的泉水。
6、他的谦逊的为人态度和果断的处事能力是我们相互学习的榜样。
7、雄伟的万里长城蜿蜒在祖国神圣的大地上。
8、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
9、这精彩的演出吸引了来自四面八方的观众。
10、我们的成长和进步需要老师的关心和教育。
四、修改病句（20分）
1、看了这场演出，使全场的观众都掉下了感动的泪水。
2、这明月高悬的夜晚，伸手不见五指。
3、我完成了所有的学习任务，就差数学那一科了。
4、对于这一次小错误，我们采取的措施是告诫。
6、奶奶上街买回了茄苹果、西红柿、黄瓜和蔬菜。
7、来了又走了。
8、在这巴掌大的小房间里，他生活了三年。
9、奶奶常常对我说那过去的辛酸往事。
10、同学们差不多全部去打扫卫生了。
附送：2019年小学六年级语文毕业复习计划(一)
指导思想】1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；
能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2、 阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写。
十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）
3、 把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4、 有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5、能主动进行**性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）
复习要求】本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个**来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
复习时间】 四周。
复习内容及策略】
第一部分：基础知识（复习时间：两周）
一、汉语拼音 （复习时间：两天）
1、复习建议。
1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的。
基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：
“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点。
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
3、.主要题型。
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）
二、字词 （复习时间：四天）
1、复习要点。
1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；
2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；
3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型
1）看拼音写词语；
2）给带点字选择正确的读音；
3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
4）改正错别字；
5）照样子写词语（abab、aabb）；
6）根据意思写词语；
7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
8）词语搭配；
9）用词造句；
10）按要求写成语。
3、知识归类及典型题例。
1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；
2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……
从形式上：aabb式的；abab式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……
从感**彩上：分清成语的褒贬色彩。
3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
典型题例：1在语境中理解、辨析词语：
用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：升旗仪上，我们全校师生怀着（ ）的心情唱起了国歌，在慷慨（ ）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（ ）国歌（ ）着我们努力学习，将来在（ ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。
服”字在字典中有以下意思：a衣服、b吃、c担任、d信服、e适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液（ ）服装（ ）说服（ ）服兵役（ ）水土不服（ ）
词语的感**彩有三种：a褒义、b贬义、c中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感**彩： 他是个聪明的孩子。（ 他喜欢耍小聪明。（ 他有点小聪明。（
2灵活运用词语：
春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。
一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他。
三、句子（复习时间：四天）
1、复习要点。
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2、主要题型。
1）把句子补充完整；
2）写出句子的意思或表达的思想感情；
3）按要求写句子；
4）整理排列错乱的句子；
5）修改病句。
3、知识归类。
1）常用关联词。
并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……
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