六年级作文散文：百年孤寂。
心属于谁的。
我借来寄托却变成我的心魔你属于谁的。
没什么执着一百年前你不是你我不是我悲哀是真的泪是假的。
本来没有因果一百年后你没有你也没有我风属于天的。
我借来吹吹却吹起人间烟火天属于谁的。
我借来欣赏却看到你的轮廓。
似水年华里，多少人相遇，又有多少人离开。生命并不短暂只是快乐的时间太少。未曾拥有已经失去，未曾热恋已。
经失恋，未曾热烈已经平淡。生命如一场生生不息的戏，当我们抬头忏悔时泪水欺骗了泪腺。
有时感觉回忆像看画，模糊不清，正如一张精美的素描被橡皮狠狠的擦去，空留下一片凹凸的痕迹。
我不是个迷信的人，但我相信缘分。这是一种很美的感觉。偶尔想起，想起某些曾经遇见，未必能再遇见，甚至永不可见的人，像季风过境，留下溢满的芬芳。
小学六年级叙事作文 人的孤寂
题记 一个新的集体，属于她一个人的孤寂。站在山巅与傲视群雄，这个问题，我不止一次想过。我三次登山，两次中途下山，说起来，我也并不觉羞愧。当我最终爬到山顶的时候，固然那种会当凌绝顶一览众山小的感觉迎面而来，但是 同时伴随的还有一种刺骨的孤寂。不知那个如丁香一般的女生，是否也有那种感觉。又或许她沉浸在征...
六年级《跨越百年的美丽》教学反思
六年级 跨越百年的美丽 教学反思。六年级 跨越百年的美丽 教学反思。课文是以 美丽 为主线的，教学时，我以 美丽 为抓手，引导学生深入走进文本，让学生在自主阅读的基础上合作交流，通过对话深入感受居里夫人的内在美，最后联系全篇 课题的内涵，收到了较好的教学效果。1.扎实有效地进行品词析句。学习语文的着...
六年级语文《跨越百年的美丽》教学设计
3 居里夫人的 美丽 给我们什么样的启迪？参考 a 受压迫 处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的 b 要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它 c 在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑...