昭通市2015年小学六年级学生学业发展水平监测。
语文试卷参***（苏教版）
一、积累运用。
1、澎湃欺侮瞻仰茁壮侵略胸脯急躁魁梧。
排列：魁略湃欺。
2、c3、察隙鉴碧筹诣嘘靡。
4、（1）洁白无瑕（2）应接不暇（3）遐想（4）彩霞（晚霞）
1）难道王刚谦逊朴实的话没有赢得大家的感动和掌声？
2）必须下大力气，并一丝不苟，才会成大气候的。
3）湖边垂柳的枝条轻轻吻着湖面。
4）删除“使”
5）铁匠师傅说，要说朱军长没有打过铁，怎么说他也不相信。
1）一道广阔的背景一座壮丽的舞台上演着威武雄壮的活剧。
2）意味深长是哺育一切生灵的乳汁有德行和顺温柔有情义。
3）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7、略。二、
一）1、表示强调，说明前文。
2、勇往直前、望而却步、半途而返···
3、因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！
4、会当凌绝顶，一览众山小。
5、运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来；
运用具体的数字——上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级；
运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返；
运用生动的感受——仿佛风一吹就能断掉似的。
二）1、b d
2、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林。
我成了一名真正的小提琴手。
应该放在结尾，这样写能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
3、这是一种激动、开心、自信的感觉。因为作者拉琴得到了老人的尊重、鼓励。
4、略。5、她是学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手；她为了能让作者拾回信心，拉出优美的**，从而冒充聋子，给作者信心和鼓励。
6、略。三）
1、j，jì
2、绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
3、陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑际穿过。表达了作者对绿叶的欣喜心情。
4、衬托（反衬）的写法。
5、新叶，才真正称得上春的使者。
6、冒出窥探抖动招呼舒展等。
7、茶、盖、流油、光晕。
8、承上启下。
9、可围绕“一生短暂，热爱生活；不惧环境恶劣；坚守岗位；与地不争，与人有益；从不炫耀；知恩图报”等方面谈。
三、写作能力。
一）口语交际
围绕话题，写得较好，没有别字给4-5分；
围绕话题，写得清楚，没有错别字给3-4分；
基本能表达清楚的给2-3分。
二）习作。评分参考：
1）思想健康，中心突出，选材新颖，结构完整，写得较好，没有别字，卷面清洁。(23-25分。)
2）中心明确，能表达清楚，语句通顺流畅，没有别字，卷面整洁。（19-22分）
3）中心基本明确，内容欠具体，基本能表达清楚，语句通顺。（15-18 分）
4）表达不清楚，语句不够通顺，有别字，字数基本达到要求。(11-14分)
5）其余的酌情给10分以下。
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六年级苏教试卷
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