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2014 学年第一学期六年级英语科期末测试参考题型。
80 分钟完成听力和读写部分）
听力部分 （20 分）
一、听句子三遍，用英文大写。
字母给图编号。 （共 5 分）
二、听句子三遍，选出听到的信息。 （共 5 分）
三、听小对话三遍，选出问题的最佳答案。 （共 5 分）
四、听短文三遍，根据短文意思做任务。 （共 5 分）
读写部分 （70 分）
五、词汇。给单词分类，把其字母编号写在相应位置上。 （共 8 分）
六、词汇。补全句子，其中第 1-4 小题据上下文意思及首字母写单词；第5-8 小题据。
中文提示写词组。(共7分，每空1分，得满7分为止)
七、语法。补全短文，选择适当的单词填空。(三选一） （共 10 分）
八、语篇。选择单词（句子）补全短文（对话） 。共 10 分）
九、根据实际情况回答问题。 （共 7 分）
十、阅读理解。 （共 20 分）
一）判断句子意思是否正确，正确的在括号内写“t” ，否则写“f” 。占5 分）
二）判断句子是否与短文意思一致，一致的在括号内写“t” ，否则写“f” 。占5分）
三）读短文，做任务。
i）据短文意思选择答案完成句子，把其编号写在括号内。 （占 7 分）
ii）据上下文判断划线单词的中文意思，把答案编号写在括号内。 （占3 分）
十。一、选择下面的一个话题写一段不少于４0 个单词的话，要求内容丰富，句子正。
确，表达连贯，语言得体，书写工整。 （共 8 分）
口语部分 （10 分）
一、朗读课文。 （3 分）
一）测试准备： 可提前告知学生其中一项测试内容是朗读课文（但不需要。
讲具体读哪一课） ，鼓励学生在测试前要多模仿录音机朗读。布置学生测试时要携。带英语书。
二）操作方法：
指引学生朗读课文，老师聆听、观察并打分。 （老师根据学生朗读情况检测到。
朗读水平后，可提前示意学生停止。 ）
三）评价标准：
3 分：语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满，声音响亮。
2-2.5 分：语调比较自然，语音、节奏基本正确，声音响亮。
1-1.5 分：语调不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，但声音。
响亮。0-0.5 分：有很多发音错误，读得断断续续，声音很小，甚至读不出。
来。二、对话交流。 （3 分）
一）测试操作：师生围绕某一话题对话。
二）评价标准：
3 分：能流利地完成 3 个或以上话轮的交流；能恰当运用日常用语，有个别语言错误，但不影响交际；能使用简单的交际策略（如重复、
使用表情和手势等）完成交际任务。
2-2.5 分：能比较流利地完成 2-3 个话轮的交流；能基本正确地运用。
日常用语，有一些语言错误，但不影响交际；
1-1.5分：能运用简单的日常用语，语言错误较多，但能基本完成任务。
0-0.5 分：基本上听不懂教师的英语，也不能运用简单的日常用语。
三、自主表达（4 分）
一）测试操作：测试前 10 钟把学生卷发给学生，让学生稍作准备，测试时。
引导学生看图连贯说话。
二）评价标准：
3.5-4 分：语言生动、语意连贯、内容丰富，思维严谨，有个别语言。
错误，但不影响意思的表达；
2.5-3 分：语言比较生动、语意基本连贯，内容较丰富，有一些语言。
错误，但不影响意思的表达；
1.5-2 分：语句简单，不够流利，语言错误较多，但基本达意；
能表达。
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