一、教学目标。
1.复习一般过去时：要求学生掌握过去式的变化规则。
2.复习词组，要求学生能用一般过去时简单交流，并能向同伴介绍旅途见闻。
二、教学重点、难点。
重点：一般过去时的构成和运用。
难点：过去时和一般现在时的区分。
三、教学准备：
教师准备教学课件。
学生准备练习本。
四、教学过程。
一）warm up
1、greetings
question:what do you often do after school?
what does he often do after school?
answer : i often sweep the floor.
he often reads a book .
2、let’s chant:
what do you do ? what do you do ?
i often, i often sweep the floor
what do you do? what do you do?
i often, i often read a book .
what does he do ? what does he do ?
he often, he often washes the clothes.
what does she do ? what does she do ?
she often, she often does the dishes.
二）、presentation
litter teacher:i visit my grandparents last weekend.(引出过去时)
ask:what did you do last weekend ?(group work )
自编chant
what did you do ? what did you do?
i took, took pictures.
what did she do ? what did she do ?
she climbed, climbed a mountain.
what did he do? what did he do?
he learned, learned chinese.
what did they do ? what did they do?
they sang, sang and danced.
task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线。
i went to school last sunday.
we visited a farm yesterday morning.
i was born ( 出生) yesterday evening.
i ate good food in 1995.
小结：英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式，常和表示过去的时间状语连用．
task2、写出下列动词的过去式．
１）play clean
２）dance live
３）study cry
4 ） go buy
小结：动词过去式有规则和不规则变化两种，a一般在动词尾加ed，b结尾是e的动词尾加d，c以辅音字母加y结尾的，先变y为i ，再加ed，d特殊变化需牢记．
task3、 按要求填写**。
game:长鼻王。
eg: i went to the kfc.
i ate chicken at the kfc
i ate chicken at the kfc last sunday .
三、consolidation
task4．采访活动。
活动内容：where did you go ？
how did you go there？
what did you do ？
四人小组，每人准备一张曾经旅游去过的地方的**，进行采访，介绍．
task5:写短文。
简短介绍一次你的旅行，包括旅途见闻、有何感受等，让大家和你一起分享。（提示：用过去式）
反思。六年级下册第三单元开始学习动词的过去时态，这是很重要的一个语法现象。有人说英文比中文复杂，就是因为英文中有时态的变化。
在过去时态中，动词要用其过去式，动词的过去式变化规则其实跟名词的复数变化规则、动词的第三人称单数变化规则等很相近，我教学后发现很多学生对这部分掌握不是很好，常常混淆。所以，此次教研课我采用了多**形式来加强练习巩固。整堂课我以五个task贯穿始终。
task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线；task2、写出下列动词的过式；task3、 按要求填写**task4.采访动；task5写短文。各项任务由简到难，循序渐进，在完成任务的同时对过去式加以巩固，此种设计形式符合六年级学生的心理特点及年龄特征，体现多层次和多样性。
但是本节课有很多不足之处，首先，在于评价的多层次性体现不够，教师的评价语言不够丰富；其次，在引入环节中发现学生对第三人称单数已遗忘，此块内容的复习稍显不够。第三；在practice时，task1 和task2完成较好，但是task3时还是略有难度，学生对一般现在时，正在进行时，一般过去时语法还是掌握不到位。第四，在**展示环节，没有利用投影仪，cai课件制作时，task4和task5字迹太小，导致后排学生看不清楚，这些细节都是我以后上课需要注意的地方。
如何复习语法，如何让学生掌握时态，无论对我还是学生都是难点。此种形式的教研公开课（语法复习课），我也是第一次尝试，效果一般，希望以后能在这方面多努力，多尝试！！
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