六年级英语下册《unit3 last weekend》第三课时教学反思h
这是一节小学英语阅读课。对于六年级的英语教学,阅读教学一直都是一个难点,我是带着**学习怎样上好高年级阅读课的想法来上这节课的。针对六年级学生的年龄特点,在应用任务型教学法的大前提下,巧设活动,排除学生的阅读障碍;圈词画句,指导学生阅读策略技能;灵活检测,培养学生理解思维能力。
本课的教学内容是unit 3 part a let's read部分,达到了预期的效果,但同样存在着不足。
本单元接触的是一个新的时态“一般过去时”,在前两节课初步了解的基础上,这节课的阅读教学中前后运用了7个表示一般过去时的句子,目的是训练学生达到熟练运用和描述别人上个周末的活动,根据这一要求,我设计了几个教学活动:
一、热身部分利用了朗朗上口的chant,激发了学生学习的兴趣,让他们很快地融入英语学习的氛围。
二、复习部分设计了memory game ,不但能复习旧知,而且能训练学生的记忆力。三、新授课部分1、带着问题看课文录像并回答;2、细读课文,完成课后的练习;3、流利地朗读课文;4、根据板书复述课文。
四、拓展、延伸。我利用班中一位学生的生活照制成ppt,让学生模仿let’s read的内容进行描述该同学的周末活动。
通过一系列的教学活动,体现了任务型教学,帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中,感受学习的快乐,但也存在着不足:1、带着问题听课文录音并回答,提了四个问题,这对于学生有一定的难度;2、由于时间的关系,拓展部分没有充分地展开。
在今后的教学活动中,我一定多加学习,取得更好的课堂效果。与同行们取长补短,携手并进,争取更大的进步。
徐伟娟2013.5.8
六年级英语下册
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六年级英语下册
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六年级下册英语
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