2015——2016学年度第二学期教学进度表。
2015——2016学年度第二学期教学进度表。
教材分析。1. 陕旅版小学年级六年级《英语》下册教育理念。
教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学六年级《英语》下册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以alice、su nan、kitty、wu chen、colin、kevin、li shan、liu zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的toby和aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的****画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学六年级《英语》下册内容特色。
a. 生动性：教材版式设计**相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中part b的read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
c. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。
每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。
d. 激励性：教材的每个单元都有part c这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。
这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。
3. 陕旅版小学六年级《英语》下册基本框架。
陕旅版小学六年级《英语》下册配有彩色**式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。全书共8个单元，每单元8页，分为part a、part b和part c三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，part a为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；part b中则包括对part a所学知识内容的补充学习、针对part a中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；part c则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(revision)，每个复习单元为4页。
复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对unit 1～unit 4和unit 5～unit 8进行全面、系统的复习。
最后的单词表分为两部分：words in each unit（单元词汇表）及vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。
陕旅版小学六年级《英语》下册注重培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！
学情分析。我班有学生12人，据我所知，学生的学习态度、班级的学习风气是比较差的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。虽说六年级学生已有三年的英语学习基础，但仅有有百分之五十左右的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。而其余学生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均是本学期的重中之重。
教学措施。1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及口头表达的能力。
4.创造性地使用教材，努力让学生能听懂每一堂课。
5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，逐步做到师生配合较好。
6.对话内容要融入学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。
7.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语。和句子。
8.学优生和学困生的结对工作，强化良好学习习惯的养成教育。
unit 1 may i speak to kitty?
共有 4 课时第 1 课时。
教学内容：may i speak to kitty?
教学目标：1、理解会说会用会写以下单词和短语。
mobile phone. make a phone call. go to the internet.
send a message. read an e- book. an e-mail.
2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打**练习。
教学重点：may i speak to…?
this is …
is that…?
kitty is out.
ask somebody to do something.
sounds good.
教学难点：能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打**练习。
熟练运用短语：mobile phone. make a phone call.
go to the internet. send a message. read an e- book.
an e-mail.
教学准备：教师资源包。
教学方法：高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法：自主学习，合作**。
教学过程：一、热身导入。
what do you think is the most useful？
number the following things from one to five.
i… every day.
二、新课展示。
mobile phone. make a phone call. go to the internet.
send a message. read an e- book. an e-mail.
2、学生试读
3、引出句型。
may i speak to…?
this is…
4、讲述知识点。
watch tv. listen to the radio. listen to ***.
play games on the computer. use a mobile phone.
三、look and choose
what news. play games and. listen to music send an e-mail.
take photos. call your friends.
四、let's talk.
is out. send out.
2. hello， may i speak to…?
3. this is…
4. could you please ask… to…
5. i'll tell her when she comes back.
6. is that…?
7. who is that?
8. i will use it to make phone calls and send messages.
五、拓展延伸。
1、read the words and the dialogue .
2、preview part b.
板书设计：课后反思：
unit 1 may i speak to kitty?
共有 4 课时第 2 课时。
教学内容：may i speak to kitty?
教学目标：1、复习巩固打**的用法。
2、通过教学更熟练的应用英语和亲朋好友通话。
教学重点：打**的表达。
教学难点：一般过去时、一般将来时的用法。
教学准备：教学资源包。
教学方法：高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法：自主学习，合作**。
教学过程：一、热身导入。
may i speak to…
this is … is that?
this is … speaking.
二、新课展示。
could i h**e a mobile phone.
i'm afraid you can't.
mobile phones are very useful.
it takes too much time and it's bad for their eyes.
i won't use it to go on the internet or read e-books.
let me think about it.
三、重点点拨。
something to do something.
2. be bad for.
3. think about.
4. play tennis.
5. one is… the other is…
六年级英语下册第一单元教案
牛津小学英语 6b 单元教学内容简析 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目 形容词比较级。本单元a部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。b部分主要学习常见形容词及其比较级。c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语who stallerthan d i...
小学六年级英语下册第一单元教案
小学六年级英语预习教案。unit 1 how tall are you 一 重点单词 than比 chat聊天 young年轻的old年老的strong 强壮的 fat胖的thin 瘦的he y 重的 light轻的 short短的 矮的 long 长的 tall高的 small小的 big大的 s...
六年级下册英语教案第一模块第一单元外研社 三起 1
module1 unit1 i want a hot dog please.课题 module1 unit1 i want a hot dog please.教学目标 1.知识目标 单词hamburger cola hotdog cent dollar 句子 what do you want to ...