人教版六年级上册语文作文教学计划及进度表。
安远小学六年级组。
教学目标： (一)习作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (二)口语交际：
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 教学重点：
1、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 2、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 教学难点：
1、继续加强基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、加强平时练笔的指导。 4、让学生学写活动总结。
教学改革的设想、实施计划的具体措施： 1、准确把握教学目标。
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、口语交际教学。
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 3、习作教学。
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 优等生的提高、学困生的优化措施：
1、对优等生的要求要高于班级平均要求。
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。 学困生的优化措施：
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。 教学进度表：
周次内容课时第2周口语交际习作一；回顾拓展一 3 第4周口语交际习作二回顾拓展二 3 第7周第8-9 周第10-11周第13周第15-16周
口语交际习作三回顾拓展三 3 回顾拓展口语交际习作五回顾拓展五口语交际习作回顾拓展七口语交际习作八回顾拓展八。
口语交际习作四。
小学六年级语文。
作文教学教案。
口语交际习作一。
教学目标：1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学准备：
教师：准备关于音响的录音。
学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 2．准备自己游览风景名胜后的**与及相关文字资料。
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。 教学时间：3课时教学过程：
第一课时口语交际。
、揭题导入。
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
、自读提示，明确要求。
1．自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 、分块讨论，组内交流。
1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2．同桌或分类进行组内交流。 、示范带动，交流评价 1．每一组推荐一名学生进行交流。
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
第。二、三课时习作。
、交流谈话，激趣导入。
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
新课标人教版小学六年级 上 作文教学计划 教案
人教版六年级上册语文作文教学计划及进度表。安远小学六年级组。教学目标 一 习作 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2 内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3 学写读书笔记和常见应用文。4 修...
新课标人教版六年级上册语文教案
基础教育课程改革。课堂教学设计手册。学校土城镇中心小学。教师郭华容 职称一级教师 年级六年级 学科语文 2012 2013 学年度第一学期 第一册 学期教学计划。学期教学计划。教育教学目标设计 第一章 单元 课 注 优生 1 3年级，90分以上 4 6年级，85分以上。学困 1 3年级，50分以上 ...
新课标人教版六年级下册语文教案
卜算子 咏梅。一 教学目标。1 结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 从梅花的高贵品质中受到人生观 价值观的感染熏陶。能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。二 教材分析 梅花是我国历代诗人所爱吟诵...