快乐游戏轻松作文。
长垣县县直实验小学张曼。
教学目标：1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。
2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。
3、指导习作，提高学生作文能力。
教学过程：一、 导入。
一）同学们，谁给老师说说作文是什么？
学生自由发言。
师小结：作文就是说话和写话。
二）请同学们认真观察幻灯片。
师：刚才你们看到了哪几个数字？
生：答。你还记得这些形状中的数字是什么吗？
听了这句话，你有什么感想？同学们的反应怎么样？
生：面面相觑张口结舌百思不得其解。
丈二和尚---摸不着头脑。
师：写作三**宝：观察积累想象。
师：科学坐姿很重要，老师刚才观察到同学们的坐姿不标准，今天老师告诉大家科学的坐姿。
幻灯片出示：
5身正、4腰直、3肩平、2足安、1、目视前方。
师：当老师说5时，同学们要把身子坐直，说4时把腰挺直，说3时把肩放平，说2时双脚平放在地面，说1时目视前方。
我们一起来试一次。
先慢数，再快数，练习一遍。
二、、交代游戏规则：
大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。如果每节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效果一定非常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚才的要求相反。
游戏的名字就叫——对着干。
游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿……总之，老师说什么，都要与老师对着干。做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。
三、热身赛。
1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？
留心观察教室里的气氛与典型人物，典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学）
2、集体注意力，全体准备，开始游戏。
老师可以：“起立——坐下——立正——稍息——起立——坐正——举手——抬腿——举手——举手……”喊下来，速度慢一点，内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。
3、指导观察、表达、写作。
谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子？
你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？
你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。
四、正式比赛。
1、现在，我们开始正式比赛了。这次比赛，我们一要决出冠亚军；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学，积累写作的素材。
2、正式比赛。老师这次可以由慢到快，由易到难地了出命令。
3、指导观察、表达、写作。
谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样子？
你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？
你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。
五、理解游戏的意义。
谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？
这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。）
这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影响课堂纪律。）
这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年留下难忘的回忆。）
六、指导写作。
1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪两个部分？
题目与正文。）
正文又包括哪几个部分？
开头，中间，结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾）
2、我们来看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗？
可以）但是大家都用这两个题目，还有新意吗？
那你打算给文章取个什么题目呢？
相机指导正确取题目，让题目正确恰当，新颖别致有吸引力。）
3、题目取好了，开头随随便便写行不行？
不行。开头也要新颖独特，能够牢牢地抓住读者的眼睛，牵着他如饥似渴地往下读。）
那你打算怎么写开头呢？
指名同学说说自己的开头。
师幻灯片展示精彩开头，指导学生。
4、写了开头部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾，像豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷；有的读后让人想再读一遍。
那你打算怎么写开头呢？
指名同学说说自己的开头。
师幻灯片展示精彩开头，指导学生。
5、写了开头和结尾，接着写中间部分。这是文章的重点。在写中间部分的时候，同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚，更要善于抓住场面进行描写。
而刚才我们游戏之后进行的交流，说到的教室气氛与典型人物，都是为我们描写好场面所作的准备。如果把过程比作一条丝线，那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好，就成了一条光彩夺目的项链。
出示：1、游戏前。写清楚游戏规则。
2、热身赛。老师怎么说的，同学们什么表现（神态、语言、动作），自己的心理活动。
3、正式游戏。老师及典型同学的表现（神态、动作、语言），教室里的气氛（紧张而又愉快）。
师引导学生如何把过程写精彩。
七、总结。
北师大版六年级下册
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