小学语文第六单元测试卷
班级姓名得分。
卷首语：又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘。最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”!
、拼音小广场。（6分）
yàng yqzhfén
荡树 （ 清飞（ ）微风（ ）起 （ 烧
2、给“假”字换个偏旁，组成另外的字，并用这些字组成词语填在下面几个句子中。3分
1）广玉兰那的花朵常常引得我驻足观赏。
2）桂林七星岩的石钟乳真多啊，让我。
3）夜晚的星空可真美，让人产生无限的。
3、选词填空，将序号写在句中横线上。（3分）
1）我不断a.模拟 b.模仿 ）老师的做法，后来我也学会了拼字，我感到很b.高兴 c.自豪）
a.滋味 b.气味 c.风味 d.韵味
2）室内要经常通风，否则会有。
3）苏北的小吃有江南的。
4）摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗无穷。
5）母亲做的饭菜使家人吃起来特别有。
4、成语小天地。（5分）
1）以“春”字开头的成语。
2）写出夏天天气炎热的成语。
3）朝思暮想（成语中同时含“早”和“晚”意思的词）
5、根据要求写句子。
1）例：夹竹桃每天都风吐艳。
夹竹桃无日不迎风吐艳。
六（1）班获得了广播操比赛的第一名，全班同学都感到高兴。
2分 2）这点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（改为用问号的句子，意思不变）
2分。3）把句子补充完整。2分
中午竟然下雨了。
中午果然下雨了。
4）发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。（2分）
如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是就给如果你是就给。
6、课文内容填空。10分
(1)《广玉兰》一文中表现广玉兰旺盛生命力的句子是2分
(2) “大漠沙如雪把沙比作___把月比作___下面这些诗句也运用了这种手法，你能把它们补充完整吗？5分。
a不知细叶谁裁出。
b遥望洞庭山水色。
c 可怜九月初三夜。
3）《墨梅》和《竹石》都采用的手法，表达作者高洁的志趣和情怀。郑板桥在竹石一诗中也用同样手法借竹子喻理，“千磨万击还坚劲含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。2分。
4）《马诗》中一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被常识所发出的感慨。2分
二、阅读理解。
一）《夹竹桃》节选 15分
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
1、选择正确的读音（用“√”表示）3分
参（cēn cān）差（cī chà） 重（chóng zhòng）洋盛（chéng shèng）夏
2、做个诚信的孩子，不看上面的内容，试着背默填空。2分
它把影子叶影花影可以引起我。
3、月光下夹竹桃的影子有两上特点：一是二是___2分
4、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么“大海”指远渡重阳的海轮指而“游鱼”其实就是3分
5、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？3分。
6、 “但是夹竹桃的妙处还不止于此。”中的“此”指2分
二）心田上的百合花 19分。
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：
“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。
⑥几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、联系上下文理解词语。4分
鄙夷千里迢迢。
2、“加批注”是好的读书习惯。从品词语、悟感情的角度在第二自然段加两处批注，用横线在文中划出，并用“①②标出，再把批注内容写下来。
批注批注3分
3、读文章要学会自己提出问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值的问题，再自己写出自己的理解。2分
问题。答案。
4、理解句子。
1）“野百合努力地释放内心的能量。”中“能量”具体指用文中原句）2分
2）“…那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”意思是2分
5、请你尝试做一回名人，结合短文内容，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百合花的“名言”。
你的“名言2分
6、百合要“努力开花”的原因是什么？假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?(2+2分。
苏教版 国标本 小学语文六年级上册第六单元
苏教版 国标本 小学语文六年级上册第六单元第20课。詹天佑 第二课时教学设计。设计理念 就阅读教学而然，学习语言文字运用就必须实现从 理解的角度学习语文 向 运用的角度学习语文 的转变，不仅要理解一篇课文语言文字所承载的思想内容和情感，更要从理解到的文章主旨出发，指导学生阅读 作者是怎样围绕中心选择...
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