第二单元八音盒。
教学目标。1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《波尔卡》，感受**快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的**。
3、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
教学重难点。
感受异国民歌**特点以此拓宽学生**知识面。
课时安排：4课时。
教学过程。第一课时。
教学目标。1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《波尔卡》，感受**快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的**。
教学重难点。
感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。 教学过程。
一、学一学。
1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧。
2、木管乐器的自我介绍：
a、长笛：是木管乐器中的高**器，**宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
b、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种。
抒情或华彩性的乐曲。
c、大管：又称“巴松”，是木管组中的低**器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
d、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表；e、单簧管：又称“黑管”，直吹；欣赏《单簧管波尔卡》；1、初听：
完整的欣赏，出示图形谱；2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不；3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现；波尔卡：
捷克的一种民间舞蹈；师：孩子们，你们今天高兴。
二、听一听。
欣赏《单簧管波尔卡》
1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）
3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础） 4、学生创作图形谱。
5、演示图形谱。 三、跳一跳 1、简单介绍波尔卡。
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。 2.师生共跳波尔卡。 四、想一想，说一说。
师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（**）是的，**给我们的生活带来极大的乐趣！
它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。 五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！
第二课时。教学目标：
1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。
2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
3、感受异国民歌**特点以此拓宽学生**知识面。
4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深。
的爱恋。教学重点：能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》 教学难点：
能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。 教学准备：钢琴、电脑、ppt课件教学过程： 一、组织教学。
二、课前游戏节奏传递。
三、新课教学 1、导入激趣。
2、**知识：八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。 3、听赏范唱，感悟歌曲。
师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？ 4、学唱歌曲 ⑴ 模唱 ⑵ 跟唱。
突破难点附点八分音符。
学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律 ⑸学唱歌词 ①朗读歌词 ②学生轻声跟唱 ⑹有感情地演唱歌曲。
四、欣赏《快乐的农夫》
第三课时。教学目标：
1、通过欣赏《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。 2、培养学生的想象力和创造力。 教学重点、难点：
乐器在塑造**形象、渲染**气氛和情绪上的作用。 教学重点、难点：
木琴在塑造**形象、渲染**气氛和情绪上的作用。
教学准备：音响资料教学过程：
一、 听《霍拉舞曲》 1、 初步聆听，感受。
霍拉舞曲》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。 2、 比较。
**小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同吗？
用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？
学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。 3、 介绍《霍拉舞曲》
霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的独奏曲。
4、 再次整体聆听。
再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？ 5、总结。
通过《霍拉舞曲》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。
二、欣赏《喷泉》 三、小结。
第四课时。教学内容：
欣赏《康沃尔的早晨》 教学目标： 通过欣赏《康沃尔的早晨》，了解其作者劳伦斯。 教学重难点： 体会歌曲感情。
教学准备：磁带、录音机、音响资料。
教学过程： 一、 听《康沃尔的早晨》 1、 初步聆听，感受。
康沃尔的早晨》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。 2、 交流。
3、介绍《康沃尔的早晨》
如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来，自己种菜，勉强糊口。艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣：
铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。他说他感到了康沃尔的某种魔力：这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的**地，让人想到伊甸园。
所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种通灵的感觉。 4、 再次整体聆听。
再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？ 5、总结。
第三单元环球风采。
教学目标： 1、演唱歌曲；
2、初步了解外国**风格； 3、认识反复记号 fine 教学重点：
理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识反复记号，并掌握它的用法。 教学难点：唱准后半拍起的节奏教具准备：多**课件、电子琴课时安排：2课时。
第一课时。教学内容： 学习意大利民歌《卡普里岛》欣赏《羊肠小道》 教学目标：
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》； 2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的**风格； 3、认识反复记号 fine 教学重点：
理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识反复记号，并掌握它的用法。 教学难点：唱准后半拍起的节奏教具准备：多**课件、电子琴教学过程： 一、 情境导入。
师：这个春暖花开的季节，我们即将要进行一次环球之旅，今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站，意大利。你们想去吗？
（想）在来之前，同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料，那么接下来的我们就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。 1、（出示**）比萨斜塔。
比萨斜塔，著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验，它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨斜塔因此远近闻名。钟楼始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久（1178），便由于地基不均匀和土层松软而倾斜）
2、（出示**）威尼斯水城。
威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通。
世界上唯一没有汽车的城市，大家说上帝将眼泪流在了这里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“光之城”“桥之城”等美称。）
3、（出示**）帕瓦罗蒂。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂与“多明戈” “卡雷拉斯”称为三大男高音，别号“高音c之王”。高音c也是男高音试金石的，判断他是不是一个男高音，就意味要听听是不是能够唱到高音c，而且唱的漂亮。 师：
现在我们来听一首帕瓦罗蒂的代表作，一首意大利经典歌曲《我们的太阳》，我们一同来感受高音c之王的超凡魅力。
师：怎么样？是不是很让人震撼？ 师：其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴，而且旅游业十分发达。接下来，我们将去往一个风光旖旎的地方——卡普里岛！
4、（出示**）卡普里岛风光。
卡普里岛位于那不勒斯附近，这里一年四季充满了阳光，你们看，湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映，在这里我们不光能看到卡普里岛的美丽风光，还能听到用**描绘的卡普里岛，那我们一起来听听用**描绘的卡普里岛是什么样的吧。大家认真的去感受歌曲的情绪哦。
二、新课学习。
1、录音范唱师：这首歌曲带给你的感觉如何？
2、分析曲谱。
3、生随琴演唱曲谱。
4、再次感受《卡普里岛》美丽的风光。
5、出示定义。
三、欣赏《羊肠小道》《圣托里尼》
四、课堂小结。
第二课时。教学内容。
1、学习歌曲《拉库卡拉查》
2、学习墨西哥民间舞蹈动作。
3、拓展。教学目标：
1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、通过感受墨西哥**的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族**，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与**审美和体验活动（唱、舞），培养其**表现能力。
教学重难点：
1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3、理解和表现歌曲的情绪。
教学准备：电子琴、多**课件、卡片。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话导入。
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律。
师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段**，放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）
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六年级教案 11册 德育纲要要求 为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国 爱人民 爱劳动 爱科学 爱社会主义的思想感情和良好品德 遵守社会公德的意识和文明行为习惯 良好的意志品格和活泼开朗的性格 自己管理自己 帮助别人 为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想 有道德 有文化 ...