《匆匆》课后习题答案。
六年级语文教案。
一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。
参考】：1）教师朗读指导：本文紧扣匆匆二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。
2）这篇课文围绕时间匆匆，一去不返展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。
二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。
参考】：如：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年的时光，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。
（找句子谈自己的独特的感受）
三、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
参考】：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。如：
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
同学们可用的时候，日子的句式，联系自己的生活实际进行仿写。如看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去。
四、背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
六年级语文教案 《匆匆》教案设计
匆匆 教案设计。六年级语文教案。一 组织教学 孩子们，你们好！看到你们一个个精神饱满的样子，一张张阳光灿烂的笑脸，我很高兴，也很自信和大家共同上好这堂课，你们有信心吗？让我们为自己加油！孩子们争相伸出右手中指食指和同桌 耶 二 直观导入。1 出示一个钟表，同学们仔细观察。我不失时机地提问 看到这个钟...
六年级课后习题答案
3草虫的村落。2 作者想象丰富 感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的 在联系生活实际，谈谈你的体会。作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位 游侠 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成 南国的少女 看到振动翅膀的甲虫，把它想象成 家 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的...
六年级语文教案 匆匆教学设计
匆匆教学设计。六年级语文教案教材分析 匆匆 是人民教育出版社小学语文第十二册中的一篇散文，它是朱自清先生早期的作品。作者通过对时光匆匆逝去，一去不复返的感慨，给我们以在有限的时间里多做有意义事情的启示。文章用语讲究 一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上叠词的...