小学数学六年级下册《比例的意义》教学反思。
六年级是整个小学阶段的最后阶段，数学更是教学中的重点，而比例的意义教学又是整个六年级数学下册教学的重点和难点．如何将现在学习的比例和以往学习过的比联系起来，让学生更好的接受和理解掌握比例的意义，将抽象的知识转换成具体形象的内容，则需要授课教师的深入研究．
这节课，我首先让学生复习已经学习过的比的知识，用四幅情景图引起学生的注意，并对学生进行爱国主义教育，让它们感受红旗的崇高和先辈们的付出．其次，比值相等的两个比可以哟等号连接起来，这样就组成了比例．出示比例的意义．同时，发挥学生的主观能动性，让他们自己寻找，在四幅图中的比例．这个时候，引出，比例的单位要统一．最后比较比和比例的相同点和不同点．练习＼小结部分都让学生自己发挥．
整节课过程清晰，内容讲解清楚，学生学习的效果很好．只是，年轻教师由于缺乏经验，对课堂学生的掌控能力有些不好．整体还是不错的一节课．
小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教学反思。
有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，我对教材进行了有效的处理，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，**出了比例的基本性质，知道了比例从生活中来，从而进一步认识到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了学生学好数学的信心和积极情感。
一、创设**空间，经历探索过程。
我大胆地组织学生**比例的基本性质，没有根据教材上所提供的现成问题“分别算一算比例的两个外项和两个内项的积，你发现了什么？”机械地执行，而是大胆放手，用四个数组成等式这一开放练习产生新鲜有用的教学资源，我通过引导让学生展开讨论，进行有效的**，体验了**的成功。
二、找准知识与生活的契合点，学以致用。
为了充分体现数学知识与现实生活的联系，在课的最后我安排了与生活联系的数学问题，让学生来测测我们学校的旗杆的高度，把数学和实际紧密地联系起来，这样既渗透了学数学用数学的教学思想，同时也潜移默化的帮助学生树立了学好文化知识有利于社会发展的意识。
小学数学六年级下册
第一单元圆柱和圆锥。考点归纳 小升初对圆柱圆锥的知识考查主要体现在 一是考查基础知识 二是考查圆柱圆锥与比的结合，尤其是圆锥 三 是考查圆柱圆锥与正方形或长方形结合 四 切割问题。每套小升初试卷都会出现一题选择题，一题填空题 在后面的大题中有时会出现求立体图形面积或体积，难度中等偏难。所以要求学生不...
小学数学六年级下册
小学数学六年级下册 圆柱的体积 教学反思。泰山小学 胡慧。本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十二册 西师版 圆柱的体积 以前教学此内容时，直接告诉学生 圆柱的体积 底面积 高，用字母表示公式 v sh，让学生套用公式练习 我教此内容时，不按传统的教学方法，而是采用新的教学理念，让学生自己...
小学数学六年级下册
现在老师这有一些复杂问题，同学们能不能也来转化一下？三 图形面积的转化。1 出示练习十四第2题。学生读题，把书翻到p74，就是练习十四第2题，在书上完成。汇报。第一个图，谁来？多少？怎么想的？学生做题，举手口答，说明，教师随即展示动画。讨论第3小题，先汇报答案，从中先找旋转成9格的，先让他上黑板说说...