设计者：桐乡天女小学李冬梅。
大科学家的小故事。
张文亮。爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。就搬来移架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一个问题，chén sī( 起来，忘记了自己在做什么。
这么一分神，使他从梯子上摔了下来。摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直摔下来呢？
看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来。这对他正在研究的问题——相对论，有很大的启发。
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天上下着毛毛细雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥头上来回〈渡踱〉步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。〈凑揍〉巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头来问：
“你在这儿干什么呢？”“噢，我是应约在等一个学生。”朋友下了车又问瞧衣服都湿了一定等了好长时间不可惜您的时间这时，爱因斯坦举起手中的卡片一晃：
“不，不！我非常有益的度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”爱因斯坦的生活十分简朴，穿戴也很普通。
他未成名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约fánhuá（）的大街上。有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝他添件新的。他笑着说：
“没关系，反正在纽约谁也不认识我。”数年后，他成为赫赫有名的物理学家，工作、待客仍穿那件旧大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。
朋友再三劝他换件新大衣，否则实在太不相称了。爱因斯坦双手一摊又笑了：“没关系，反正这里的每个人都认识我了！
”练习：
1、给画线的句子加上适当的标点符号。
设计说明：属于“直接推论”，根据上下文的意思，进行标点的填写。这是一项基础知识的考察，考察学生对标点符号填写的掌握情况。】2、在拼音后面的（）里填上字词。
设计说明：属于“直接推论”，看拼音写词语是基础知识，考察学生的拼读能力和词汇积累。】
3、把〈〉里不合适的字划去。
设计说明：属于“直接推论”，形近字间的辨别。】4、在文中找出下面词语相应的反义词或近义词。
反义词：弯曲——（崭新——（
近义词：爱惜——（大名鼎鼎——（
设计说明：属于“直接提取信息”，兼顾基础知识。一般学生都能做出来，考察了学生对基础知识的掌握程度。】
5、在文中找出五个表示手部动作的词语，写在下面的括号里。
设计说明：属于“直接提取信息”，从短文中找一找，大部分学生能够做的题目。】6、文中的“不相称”指的是爱因斯坦的___与___不相称。
设计说明：属于“整合信息”，通过对短文的阅读，对文章的突出点进行概括总结。引导学生关注短文中关键性内容的理解。】
7、文中讲了三个小故事，请以小标题的形式把每个故事的内容简述下来。
设计说明：属于“整合信息”，结合短文内容进行概括，训练学生的概括能力。】8、概括这篇短文的主要内容，并说说爱因斯坦是个怎样的人？
设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，此题是一个核心问题。对短文的关键性内容进行概括理解。】参***：
1、:“2、沉思繁华3、划去：渡揍。
4、反义词：弯曲——（笔直）崭新——（破坏）
近义词：爱惜——（珍惜）大名鼎鼎——（赫赫有名）5、换、搬、提、记、举、摊6、衣着名声（地位）7、⑴爱研究、思考⑵珍惜时间⑶生活简朴。
8、主要内容：当代伟大的物理学家爱因斯坦爱思考、研究，从经历的小事中都得到了重要。
的启发，他在平时的生活中十分简朴，穿戴也很普通。爱因斯坦是一个善于思考，爱动脑筋，生活简朴的人。
人教版六年级下册第四单元同步作文 学会生存
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