【教具准备】多**电脑，投影仪。
学情分析】教学过程】
一、情景引入。
同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？
今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）
二、**交流，总结规律。
1．小组**、交流。
根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？a牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？
根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生两种不同的看法：一部分会认为a品牌最畅销，而另一部分则认为a品牌不是最畅销的，从而引起认知冲突。
2．引导释疑。
在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？
可让学生分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比a牌更畅销的彩电品牌。
3．小结。这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出a牌彩电最畅销这样的结论。
引导学生认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。
三、巩固练习。
1．完成教科书第69页练习十一第1题。
2．补充习题。
出示右图，提问：
1）六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最多？
2）你能判断六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最少吗？
在学生讨论的基础上，着重分析图中“其他”部分可能包含的体育项目，阐明其中可能含有人数比排球项目更少的项目，从而根据该图不能判断出六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最少。
四、总结概括。
1．学了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？
2．能谈谈你的收获吗？
教学反思】第二课时统计（二）
教学内容】教科书第68页例2及练习十一第2题。
教学目标】1．使学生进一步了解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。
2．初步形成评价与反思的意识。
教学重难点】正确判断数量变化趋势。
学情分析】教学过程】
一、旧知铺垫。
1．出示统计图。2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图。
2．回答问题。
这是什么统计图？
这种统计图有什么特征？
说一说这里病人数量的变化情况。
二探索新知。
1、出示例题。
2、认真观察，分析图中的数量变化情况。
1）7月份到12月份的月薪逐月上升。
2）7月份：1000元、8月份：1100元、9月份：1170元、10月份：1240元、11月份：1300元、12月份：1400元。
月份和12月份增加较大。
4）、两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。
3、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？
初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。
原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。
右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。
4、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？
1）学生汇报自己的看法。
2）说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）
5、说一说你有什么体会。
师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。
三、巩固练习。
完成课本练习十一第2题。
1）、初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？
2）、月平均气温的实际差距有多大？
3）、你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图。
四、总结概括。
1．学了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？
2．能谈谈你的收获吗？
教学反思】
新课标人教版六年级下第四单元统计教案
第四单元统计。一 教学要求。1 使学生进一步认识统计的意义和作用。2 使学生学会制人选一些含有百分数的简单的统计表。3 使学生初步认识条形统计图 折线统计图和扇形统计图的特点和作用，并学会制作一引起简单的统计图。4 使学生会对统计图表进行一些简单的分析，受到国情教育。二 教学指导。本单元的主要内容包...
人教版小学数学六年级下册第四单元统计单元备课统计
教学内容 本单元教学内容主要是 制作扇形统计图和折线统计图的技能问题。教材分析 本单元内容大在学生已经学习过一些简单的数据整理以及学会制作一些简单的统计图的基础上，来进一步学习有关扇形统计图和折线统计图的绘制技能。教材编排的内容比较简单，通过两道例题分别说明如何合理制作扇形统计图和折线统计图，使之正...
人教版六年级数学下册第四单元《统计》单元知识检测题
统计 单元知识检测题。班别姓名。一 判断题。1 在条形统计图中，直条越长表示的数量越大。2 在折线统计图中，折线越陡表示数量的增长越快。3 在根据统计图进行比较 判断时要统一标准，否则无法判断。4 在数据不全面的情况下无法做出准确判断。二 选择题。苏宁电器城。1 在右图中，彩电最畅销。a牌 b牌 不...