unit 4围绕my holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。
本节课带着describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。
针对六年级的学生可能会出现的两极分化现象，所以在设计上我们力求让每一位学生都学有所获。在课堂教学中，抓住六年级学生在词汇和句型上有良好的英语基础，我们让a层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍。
自己曾参加过的假日活动。让b层次的学生能理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历。让c层次的学生知道动词的过去式形态，能说出本单元几个基本的词组和句型。
本课设计上注重调动学生丰富的生活经历，并且注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。教师可以让学生讨论what did you do yesterday? what happened in your life?
等问题开展形式多样的课堂活动，并由课内知识延伸到课外知识，拓展学生的思维，提高学生独立学习和自主学习的能力。
徐伟娟2013.5.8
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