一、现状分析。
本班共有49名学生，从上学期学习情况看，大局部对根底知识可较好掌握灵活应用，赵荣锴、赵羚竹、石迪丽、石丹萍等学生根底较扎实，思维灵活，有一定学习方法，但两极分化，有一定差距。一小局部学生接受新知识能力较弱，根底不扎实，学习习惯散漫不良，导致成绩不理想，如唐彬，周建豪，赵玉，王俊等。接近毕业了，学生心理会发生变化，复习工作不能怠慢，要特别注重根底知识掌握的熟练程度和知识的变式，以及将小学价段知识进行梳理系统化，形成知识结构网，顺利过度。
二、复习内容：
本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。
三、复习目标：
1、使学生比拟系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
四、复习措施：
对本班学生理解和掌握数学根底知识的情况以及能力开展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
重视学生对概念、法那么、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，防止混淆。
在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力，培养学生仔细观察、认真计算、善于检查的习惯；在几何知识方面，要进一步开展学生的空间观念，知道每种图形面积周长体积等计算方法；在复习综合解决问题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力，形成一般策略和步骤。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比拟薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最根本的知识和形成最根本的技能。
五、复习安排。
5月4日---5月7日。
数与代数。5月10日---5月14日。
数与代数。5月17日---5月21日。
空间与图形。
5月24日---5月28日。
空间与图形。
5月31日---6月17统计与概率。
综合应用。三份综合试卷。
6月18日---考试。
练习试卷为主。
模板，内容仅供参考。
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